八年級作文：老師的背影

篇一：背影命題作文及范文

同學，請你忘卻朱自清的“背影”

范維勝

國慶以後，我們段安排瞭第一次月考，也是文理分班後的第一次大型考試。絕大部分考生為瞭在自己的新班級樹立一個新的形象，給新班主任、新老師、新同學留一個好印象，認真對待，全力以赴。表現在作文上，書寫認真的多瞭，卷面整潔的多瞭。這既可能與我們的作文旗幟鮮明地提出“字跡潦草扣3分”有關，更重要的是同學進入的學習狀態調整成為積極地上升的態勢，這是好的現象。但是，我們的許多同學的作文思維定勢，喜歡先入為主；追求簡單，嫌惡深入思考。這樣，絕大部分同學的作文走入朱自清“背影”的影子，走不出來，也不想走出來，因此對於材料中的其它提示視而不見。如果是這樣的話，同學，我勸你，忘卻朱自清先生的《背影》吧，想一想，這則材料怎一個“背影”瞭得？

先來讀一讀這道作文命題的材料：

“背影”是個讓人很有感觸的詞語，它無處不在，無時不在，但往往被我們忽視，以致於我們隻能在文字裡尋找。如朱自清的《背影》，父親蹣跚的模樣讓人唏噓；如餘秋雨先生的《一個王朝的背影》，日薄西山的大清帝國讓人感嘆；還有汪國真的《熱愛生命》，他說“我不去想身後會不會襲來寒風冷雨 ，既然目標是地平線 ，留給世界的隻能是背影 ”，這話讓人感奮。

請根據你的生活體驗，以“背影”為題寫一篇文章，要求有真情實感，不瞎編亂造，不套作，不少於800字。

這則材料至少給我們提供瞭作文寫作的三種“意味”。

朱自清的材料昭示的是一種個人的情感。你可以圍繞著一個具體個人的背影，寫親情、友情、師生情、同學情·····甚至愛情。

餘秋雨的材料給我們彰顯的是歷史文化。你可以圍繞著一個真實存在的慢慢消逝，寫一個古村落的氤氳不在、一處古戰場的風雨剝蝕、一座古宮殿的漸行漸遠······

汪國真的材料揭示的是生命行動。你可以圍繞自己過去的經