同學扒我衣服作文

篇一：剝棉花作文

星期六的下午，太陽暖洋洋地普照著大地，一切都顯得那麼平靜和舒馨。我做完瞭作業，正靠著沙發看電視，見奶奶回來的腳步聲，我急忙跑下去迎接她。 隻見奶奶又拿瞭幾大袋棉花，正氣喘噓噓地走進來，她顧不得歇歇，就馬上開始剝棉花。我看著這一切，就想：奶奶這麼辛苦，我應該幫助她老人傢。於是我就對奶奶說：奶奶，我幫你剝吧。奶奶爽快地答應瞭，接著我們倆就動手剝起來。棉花是又白又大，可它外殼的角卻是又尖又硬，不一會兒，我們倆的手都剝破瞭好幾處，奶奶看著我，心疼地說：好孩子，你去休息一下吧，剩下的奶奶一個人剝就可以瞭。我搖搖頭，對奶奶說：我沒事的，奶奶，和你一起剝棉花，我很開心。你平時那麼辛苦，下次放假我再幫你剝棉花。 奶奶聽瞭，樂得嘴都合不攏，連連稱贊我是個懂事的好孩子。

篇二：2016.5.4青島二模語文考試作文審題立意及范文

2016青島二模語文作文立意詳解及范文

原題：23．閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少於800字的文章。60分)

武漢理工大學的一名副教授主動趴在教室前門，要求學生“凌辱”他。在他的鼓勵下，100多名學生跨過瞭老師的身體。他解釋說：跨過老師，隻是表象，傳遞的卻是敢於用科學真理否定權威、反抗權貴的精神。

要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。 一、老師的角度： 1、肯定教師的做法：

①教授讓學生從自己身上跨過去，實際上就是帶領學生跨越自己心理上的障礙，消融學生們僵硬思維的冰山，變得敢於挑戰權威，不畏強權。

從這個角度可以立意為：教育者，就要主動培養人的敢於質疑、敢於挑戰的精神，促進人的真正成長。

②為瞭讓學生的思想“站”起來，老師自損形象“趴”下去， “趴”著幫助學生跨越與成長，顛覆瞭傳統的師道尊