我為父母分憂作文

篇一：寫幫媽媽分憂的作文

寫幫媽媽分憂的作文 取卡記 放寒假啦，輕松的日子過得格外愜意，這不，我又在津津有味地看電視呢！ 忽然，媽媽說：“乖寶貝兒，我和奶奶都在忙著，你幫我辦件事吧，去退休辦取一張水電卡！”我心想：現在動畫片正演到關鍵時刻，可媽媽交代的事情不能不辦，唉，真是進退兩難呀！最終，我選擇先幫媽媽辦事。因為著急看電視，我連鞋也沒有換就匆匆跑向退休辦，邊跑還邊擔心拖鞋會不會不小心跑飛瞭呢。 很快，我來到退休辦旁，由於之前沒有來過，所以我心裡冒出瞭許多問號：阿姨們會不會下班瞭？到底在哪裡取卡呢？如果我迷路瞭該怎麼辦呢？帶著這些疑問我進入退休辦。運氣真好！進門便看到瞭一個阿姨，我立刻迎上去，問：“阿姨，請問在哪取水電卡？”“在三樓。”阿姨和藹地說。 我道瞭聲謝，沖到三樓，走進左拐第一間屋子，說：“阿姨，我來取一下水電卡。”那位阿姨一臉詫異：“不是本人領取，這怎麼行？”我連忙解釋：“阿姨，我媽媽和奶奶都忙著幹活呢，所以我來幫忙取卡，並且我還向媽媽保證一定完成任務呢！阿姨，請您幫幫忙吧！謝謝啦！”阿姨笑瞭，點點頭，遞給我水電卡，並讓我簽字。我說瞭聲謝謝，簽瞭字又沖回傢去。 雖然初春的風還有些寒意，但我卻隻感受到瞭陽光的溫暖。

篇二：《我為父母分憂》評課稿

《我為父母分憂》評課稿

王XX老師所教的是義務教育課程標準實驗教科書鄂教版《品德與社會》五年級上冊第二單元第五課《我有一份責任》的第一課時。王老師先用一段深情的導語，再配以一首歡快的歌曲，引出我們的傢、父母(原文來自：wWW.bDFqy.com 千葉 帆文摘:我為父母分憂作文)的愛，為下面的活動做好感情鋪墊，通過學生各自介紹自己的傢和爸爸、媽媽，體會我們有一個幸福的傢，我愛我的傢。為引出父母的難處，起到瞭很好的過渡作用，開課就以一個“愛”抓牢學生，使學生全身心融入其中。然後通過討論、小組交流等級方式讓學生通過活生生的例子體會父母的難處真不少。並對多而雜的信息進行歸納分類。接下來讓學生們分小組選取感興趣的問題，通過小組討論方式，開動腦筋，借助集體智慧，思考並解決父母的煩心事，然後全班交流，當堂解決大傢反映的問題，找尋出最有效解決問題的辦法，並從中找到適合自己傢的“金鑰匙”。最後通過幾個情境題，讓學生明白為父母分憂不能停留在口頭上，要有實際的行動。