指導老師學術評語

篇一：指導教師對碩士學位論文的學術評語

安徽理工大學指導教師對碩士學位論文的學術評語

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註：1、本表一式二份，一份原件存學校檔案館，一份原件存學生個人檔案中；

2、“學位論文的學術評價”一欄，由指導教師填寫，請用小4號楷體打印；

3、“簽名”請用黑色或藍黑色水筆填寫。

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篇二：指導教師對學位論文的學術評語

指導教師對學位論文的學術評語

篇三：畢業論文指導老師評語

評語：本文研究瞭會計信息失真，對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供瞭新的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果於實際應用性較強。論文寫作規范，語句通順，達到瞭學校對學位論文的各種要求。

評語：論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除瞭分段過細外，也沒有發現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯。從內容看，作者對原著比較瞭解，也收集到瞭相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下瞭苦功夫。

評語：論文結構完整，各部分基本符合英語論文的寫作規范。論文的選題很好，有創意。為瞭寫好這篇論文，作者作瞭一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰、說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。

評語：論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法