寫同學閃光點的作文

篇一：習作《誇誇同學的閃光點》指導教案2

習作《誇誇同學的閃光點》作文指導教案) 一、教學內容：

語文S版教材四年級上冊語文百花園三，筆下生輝：誇誇同學的閃光點。

二、教學理念：

1、激活學生表達欲望，使其習作表達真切體驗做到感情真摯。采取自主探究，小組合作的學習方式讓學生在合作交流中學會思考，學會表達。

2、將習作教學與語文實踐活動結合起來，激發學生的興趣。

三、教學目標：

1、創設情景打開思路，讓學生追憶生活，找到習作素材。

2、引導學生去發現同學的長處，真心實意地贊揚同學。

3、能用具體的事例表現同學的閃光點，條理清楚。

4、在對話中滲透表達方法和習作要求，讓學生在交流中自由表達，豐富習作內容。

四、教學重難點：按事情發展的順序把事情表達清楚。

五、教學準備： 多媒體課件

六、教學流程：

一)、導入新課

同學們，在這個單元裡，我們所學的四篇課文都是寫什麼的？文中表現的是人物的什麼呢？品質、思想)，比如第九課《滿山的燈籠火把》這篇課文表現瞭人物的什麼品質？第十課《樹葉都是綠色的嗎？》表現的又是人物的什麼品質？請同學回答)。出示課文相關插圖的圖片)

教師小結：這些都是人身上體現出來的優點、長處、做得好的地方，也就是閃光點。閃光點除瞭外形語言以外還有思想上面的閃光點。)

3、我們理解瞭閃光點之後，先想想我們自己身上又有哪些閃光點？大傢想不想在老師同學面前誇誇自己的閃光點？請同學誇自己)。

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