寫同學心靈手巧作文

篇一：誇誇我的同學作文指導

《誇誇我的同學》教學設計

教學目標：

1、引導學生發現同學的長處，能用具體的事例真心實意地誇獎同學。

2、培養學生的口語交際能力，做到與人交際時態度大方，有禮貌，能清楚表達自己的見聞和感受，學會認真傾聽。

訓練重點：

通過師生互動，生生互動，有層次地訓練口語交際能力。訓練難點：

掌握用具體事例真心實意誇獎同學的方法；培養有禮貌的、真誠的交際習慣和良好的聽說態度。

教學過程：

一、故事導入，引出話題

1、出示傳道士的故事，談感悟。

2、引導主題：誇誇我的同學。美是到處都有的，對於我們的眼睛來說，缺少的不是美，而是發現！——羅丹

3、師：ＸＸ同學，剛才你被老師誇獎瞭，心情怎樣？高興)是呀！真誠的誇獎能給別人帶來快樂。今天我們就來當一回“快樂小天使”，誇誇我們的同學吧！板書課題，齊讀一次)

二、習作指導

通過審題，我們知道這是一篇通過記事來寫人的文章，在寫文章時，我們要註意：寫人物的外貌，寫閃光點，用具體事例來寫。

1、片段一：抓特點寫外貌。出示片段范文，概括外貌描寫方法。外貌：頭發、眉毛、眼睛、嘴巴。

2、閃光點：

所謂閃光點，就是一個人所具有的某方面的優秀品質、能力特長。每個同學都有自己的閃光點。有的人刻苦練習，能寫一手好字；有的人喜歡看書，知道的特別多；有的人心靈手巧，會做各種手工；有的人熱心腸，別人一有困難，就盡力相助??這次作文練習，就讓我們誇誇每個同學的閃光點。

1、根據雅號猜閃光點。