作文老師的目光

篇一：感謝老師鼓勵的目光

感謝老師鼓勵的目光

東安縣白牙市鎮一小 六9)班 盛文韜

老師是園丁，默默無聞地培育著我們這些祖國的花朵。自古以來，有眾多像“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”、“一日為師，終身為父”這樣的贊美老師的句子。老師的培育讓我們感激不盡，然而，我最想感謝的還是老師那鼓勵的目光。開門見山，點明主題。)

記得的時候，那是一堂作文課。老師把作文本發下來後，便開始點評這次作文的優點和缺點。由於我這篇作文寫得很棒，老師給我的作文評瞭一個A++，並且叫我到講臺上去把我的這篇作文念給大傢聽，讓同學們一起分享。

讓我上講臺去念作文？這對我來說，可真是大姑娘上轎——頭一回呀！我雙腳顫抖著走到講臺前，語無倫次，結結巴巴地先做瞭自我介紹。同學們見我這個樣子，哄堂大笑起來：有的捂著肚子笑，有的笑得前俯後仰，有的笑得直拍桌子。排比的運用，突出情感的變化。)看見同學們笑成瞭這個樣子，我由緊張轉變成瞭窘迫，臉更是漲得通紅，再也說不出一個字來。同學們笑得更歡瞭。這時老師打瞭一個停的手勢，示意讓同學們不要再笑瞭，她對大傢說：“同學們，你們像這樣越笑他，他就越讀不出來瞭，所以，我們大傢要安靜下來，給我們的這位同學一個超越自已的機會，好不好？”“好！”同學們全都停止瞭笑，異口同聲地答道。老師用鼓勵和期待的目光看著我，霎時間，我覺得那雙眼睛好像會說話，它仿佛在對我說：“你不要太緊張，要放松你的心情，老師是因為你的作文寫的好才讓你上臺讀作文的，你是最棒的，知道嗎？”以老師的目光為線索，通過老師的神態描寫勾勒主題。)和老師的眼睛對完話後，我頓時感到信心百倍，用洪亮的聲音讀完瞭自已的那篇佳作。我一讀完，教室裡立刻響起瞭熱烈的掌聲，我帶著無比愉悅的心情走下瞭講臺，回到瞭自已的座位。 我更不會忘記五年級的時候發生的一件事。那天，原本蔚藍的天空在我的眼裡變得灰蒙蒙的，甚至還下起瞭淅淅瀝瀝的小雨。描寫天氣，烘托心情。)你們肯定會問這是為什麼呢？原因隻有一個，那就是我競選班長落選瞭！我心煩意亂地走下講臺，趴在桌子上，用筆胡亂地畫著草稿紙，就連眼淚都不聽我的指揮，悄無聲息地滾落瞭下來。老師見到瞭這一幕，把我叫到辦公室，什麼都沒說，隻是用她那獨有的目光看著我。我和老師對視良久，我從老師的目光中讀出瞭這樣幾句話：“人生不可能是一帆風順的，每個人在人生的路上都會摔跤，最主要的還是看你有沒有跌倒瞭再站起來的勇氣。你是一個堅強的男孩，不應該臣服於一時的挫折，而是要站起來戰勝它！”再現老師的目光，文章的主題表達得淋漓盡致。)走出老師的辦公室，我感覺天又變得那麼藍，太陽又變得那麼溫暖，我臉上的淚痕還沒幹，卻又露出瞭燦爛的笑容。我擦去臉上的淚痕，帶著笑容走進教室。 啊，老師，是您那鼓勵的目光，給予我勇氣，給予我力量。抒情結尾，點明中心。)在我以後的人生路上，如果遇到瞭困難，我就會想起您那鼓勵的目光，便會頓生勇氣，戰勝困難，攻克難關！