魏老師講作文

篇一：記敘文寫作訓練(三)答案

朗目疏眉人俏麗

——寫人要凸顯個性

【學習目標】

１、讓學生感受人物的個性，理解人性美的內涵。

２、學會用典型材料來凸顯人物的個性。

３、學習運用肖像、語言、行動、心理等細節凸顯人物的個性。

【學習重點】

學習抓住個性凸顯人物的幾種寫人方法。

【教學設計】

一、新課導入

本單元學習寫人。寫人的什麼呢？寫衣著，寫相貌，寫言

談，寫舉止，寫行為??寫這些具體的細節是為瞭表現什麼呢？最終都是為瞭表現人的思想個性，表面的言談行為等都是為瞭反映人物獨特的精神內涵，尤其是弘揚人物美好的人性。

明確瞭寫人文章的表象和實質之後，我們還要知道寫人難在那裡？“類型化”、“臉譜化”、 “千人一面”的文章好嗎？不好，因為“一母生九子，個個有不同”，所以一篇優秀的寫人文章就是要凸顯筆下人物的獨特個性，尤其是人物美好的人性。

二、話題探討

什麼是優美的人性呢？讓我們來看下面一篇作文片段，思考：文中表現瞭父親怎樣的形象？文中的父親有那些品質？

父親，我愛您

父親，還記得嗎？曾經我們的傢是那樣的窮，媽媽沒工作在傢，您一個人在外面風裡來雨裡去，每日拿著那一點微薄的工資養傢，可您從不厭倦。那日，您下崗瞭，媽媽一個人坐在沙發上垂淚，她不知道以後傢裡的日子要怎樣過下去。父親，我親愛的父親。您走到媽媽身邊，握著媽媽的手，一字一句地說：“別哭，天塌下來我頂著，我一個堂堂男子漢，難道連個傢都養不活？”是的，以後的日子，您早出晚歸，靠著健康的體魄和別人一些微