校長經驗交流材料

篇一：校長經驗交流材料

篇一：校長經驗交流材料

註重人文化管理，切實提升學校品味 ——李莊學校管理工作經驗交流材料 吳向輝 我校位於三店鄉北部李莊行政村，所轄五個自然村，人口3400人。現有8個教學班含幼兒園)，在校學生182人，教師11人，其中高級級職稱1人，中級職稱4人，初級6人，專科以上學歷4人，中專學歷7人，學歷達標率100%。

為全面實施素質教育，推進基礎教育改革和發展，進一步加強學校內部管理，提高辦學水平和教學質量。我校不斷加強改進學習管理工作，既註重管理方法，又註重管理過程，力爭做到精細化管理，提高學校管理水平，推進學校管理規范化，科學化，人文化。古代著名思想傢老子說:“圖難於其易，為大於其細。天下難事必作於細。”學校管理亦是由一個個細節所組成，並由細節來實現培養人與完善人的教學目標。我校正是在學校管理上註重細節、提升品位，從而站在瞭素質教育的前沿，取得瞭顯著的成績。

一、重管理，講規范，凸顯“以人為本”

在學校管理，就人為因素而言是分兩部分的，一部分是學生，另一部分是教師，而起決定作用的應該是教師，他們上要對學校負責，下應該是學生的表率和榜樣。課改工作實施以來，老師們的思想不統一，有這樣想的，也有那樣想的，有溜堂的，有不寫教案的，也有放怨氣的??面對這種形式，必須加強思想統一，當然，這不是一朝一夕所能完成的事。因此，梳理教師的思想就成為我校班子成員的主要任務。

針對以上現象，學校班子結合本校實際，講民主，重實效，從細節入手，以課改精神為學校發展的統一思路，切實提高學校管理。每個學初，我們都根據教師的思想實際進行系統的研究，把重視教師的思想教育拿到首位上來，在管理過程中凸顯“以人為本”的精神，因此每個學期伊始，在最短時間內就能夠統一全體教師的思想。 我們用“以人為本”的管理理念去激發教師,用先進的教育思想和教育觀念去影響教師，用腳踏實地，以身作則的身影去感召教師。班子成員樹立起終身學習、超前學習、隨時學習的思想。我們學理論、研政策、習