科學考察報告

篇一：科學教學情況調研匯報

科學、綜合實踐教學調研情況匯報 根據區教育教研室的安排，我街道領導班子思想上高度重視，認真召開科學、綜合實踐教學會議。通過座談會，發放征求意見表等形式，向教職工和學生廣泛征求瞭意見並歸納整理。對照、實踐課教學大綱和具體的要求，街道領導班子進一步分析瞭近年來的發展狀況，認真查找瞭教學學校工作中存在的問題，進一步理清瞭發展的思路，制定瞭促進街道科學課和實踐課的思路和工作措施，組織一系列調研活動，並形成分析檢查報告如下：

一)科學、綜合實踐課堂教學現狀

1．課程開設情況。嚴格按照“國傢課程計劃”實施，科學3-4年級每周2課時，5、6年級每周3節，實踐3-4年級每周2節，5、6年級每周三節。統一使用教科書。

２．科學課程、實踐課程任課教師情況。科學課程、實踐課程的教師中，兼職教師占100%；95%的教師都很喜歡科學課程，他們說，開設科學、實踐課程以來，自己比以前更加努力工作瞭，因為它對教師要求更高瞭，這是對我們一次有意義的挑戰。老師們能夠這樣地看待自己，認識新課程，這是創造性地開展工作的內在動力。

３．學生對科學課程和實踐課程的反映。調查瞭解到，95%以上的學生喜歡科學、實踐課程，70%的學生能主動進行探究和活動，課堂氣氛非常活躍，願意和其他同學合作探究問題，有時能主動與老師、同學交流。在傢遇到科學、實踐方面的問題，到校後就能與同學、老師交流探討，40%學生在課餘時間也漸漸喜歡閱讀一些科普讀物瞭，

把看到的科學故事說給同學們聽，這是與自然課程所不同的，學生們說：“我非常喜歡科學課和實踐課。因為教師能帶我們到室外觀察事物，能學會觀察、解決問題的方法，能親手捉蝸牛、螞蟻。鍛煉瞭我們的實踐能力。

４．科學課程、實踐課程教學實施情況。

1)對教材的認識。我們使用的是青島版的《科學》教科書，實踐課程是區教育局統一配發的教材，教師們對其滿意程度還是比較高的，他們一致認為，新教材內容比較貼近學生生活，有利於培養學生用科學方法解決實際問題的能力，新教材能充分體現新的課程理念，促進教師的觀念轉變，能使學生養成良好的科學學習習慣。以培養學生的科學素養為宗旨，註重以人為本，以學生的發展為本。