快樂作文教案

篇一：四年級快樂作文輕松作文教學設計

兩分鐘有多長

——四年級快樂作文輕松作文教學設計

京房希望馬宏麗

設計意圖

1、改變傳統意義上的學生習作觀，寓教於樂，激發興趣，變被動的苦惱的習作為主動的快樂的習作。

2、通過遊戲活動與老師的指導，使學生不懼怕作文，讓孩子覺得寫作文其實就是一件簡單的事。

3、通過遊戲創設生活情境，讓學生細心觀察，切身體會，再通過習作把這種生活情境寫下來，從而培養學生在生活中運用語文的習慣。

教學目標：

1、引導學生主動參與遊戲，留心體驗所處場景的氛圍，細心觀察人物表情、動作的變化，體會自己的內心感受。

2.指導學生口頭交流觀察及體會所得，在此基礎上把觀察及體會所得有條理地、具體地寫下來，然後再交流習作成果，達到相互學習，取長補短，共同提高的目的。

教學重點、難點：

引導學生主動參與遊戲，指導學生認真觀察他人的動作、神態，細心揣摩其心理活動；交流觀察所得；把印象較深的遊戲和自己的觀察、感受具體地寫下來。

教學過程：

一、做遊戲，寓教於樂，為寫作創設情境。

1、寫詞語

師：同學們，這節課我們來上一節作文課，寫作文之前先做做遊戲好嗎？

學生答)

師：我們都知道描寫人的詞語很多，比如笑呵呵、全神貫註等等，下面咱們就來寫一寫，可以寫兩個字的詞語)、三個字的，還可以寫四個字的，咱們來比一比，看誰寫得多。寫得多的將在“我是積累小能手”的評比中加上十分。好，準備好筆和本，開始！ 學生寫詞語)