按一定遊覽順序描寫一個海南的作文四年級

篇一：四年級上冊第一單元作文全程指導

四年級上冊第一單元作文全程指導

板塊一：怎樣寫出景物的奇特

本單元教材是以“自然景觀”為專題編寫的，選編的4篇課文以具體、形象的語言分別描寫瞭天下奇觀錢江大潮，世界最長的河流—雅魯藏佈大峽谷，南國風光“鳥的天堂”，以及絢麗多變的火燒雲。

在感受瞭大自然的奇妙之後，讓學生來交流各自瞭解的自然奇觀。然後在口語交際的基礎上，讓學生圍繞自己遊覽或瞭解到的一處自然景觀，寫一篇習作。這樣的遊記作為四年級學生並不陌生，他們已經寫過。那為什麼還要寫呢？這關系到的不是選材問題，而是寫作的技巧問題瞭。

一般來說，遊記的寫法很多，可以按遊覽順序寫，也可以按地點轉換寫，重點可以是景物，也可以著重寫活動。但是本次作文的要求並非如此。本次作文的重點在於寫清景觀的奇特之處，有些你有他有我也有的景色就不必寫。比如同樣寫鸛山，這次作文時就可以抓住鸛山的山的為什麼命名為“鸛”的原因來介紹。

板塊二：四年級上冊第一單元作文寫作全程指導細致指導到每一段)

寫法指導：從形態、顏色、聲音、狀態、神韻等方面寫出景物的特點，展開合理的想象，抒發真情實感。

神韻：寫景狀物，總要寄托作者的某種思想感情，為寫景而寫景是要不得的，這就是“神韻”。 我愛金魚池

開頭1:

我們學校是“廣東省一級學校”，也是“花園式學校”，我愛美麗的校園，更愛校園裡的金魚池。(開頭簡潔,點題)

開頭2

在榮根學校美麗的高年級花園裡，有一個小巧玲瓏的清淺的金魚池，它像一顆璀璨的明珠鑲嵌在秀美的花園裡，給整個校園增添瞭無限生機。沒有它，高年部花園會失去一半的美。先概括地寫小池的美，用瞭一個比喻句，寫出瞭小池在校園裡的重要性，也讓人感受到作者對小池的喜愛之情。) 開頭3