優質課心得體會

篇一：數學優質課聽課心得體會

數學優質課聽課心得體會

李老師

5月6日—9日，我有幸參加瞭在黃石開展的“2016年湖北省數學中青年教師優質課評比”暨觀摩會。在這短短三天的時間裡，我認真觀摩瞭15位優秀教師的課，他們的課堂教學風格各有千秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念，真實、樸實、紮實、生活化的數學課堂都是各位執教教師智慧火花的精彩呈現，使我受益匪淺，感受頗多。

1、安靜的數學課堂

這次的課堂已經有瞭很大的改變，去掉瞭很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經安靜瞭很多，留給學生安靜思考時間，回歸數學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成瞭一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數學課堂教學的樸素與紮實。

2、老師所創設的師生互動環節引人入勝，氛圍融洽。

在數學教學中，根據學生的心理發展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變瞭，從而也培養瞭學生的學習數學的興趣，激發瞭孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心地設計每一堂課，從板書、圖片、內容，那種工作態度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以後的工作中，

要學習他們的優秀經驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與數學學習中來，從而切實感受到數學的魅力！

3、體現主動性學習，重視學生的動手操作。

在教學設計中，越來越多的老師開始重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結合。要想真正的學好知識就是經學生們主動地參與到學習活動中來，那麼動手操作就是孩子們最好的學習活動。學生們在老師的指導下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識。如摸球遊戲、創造平衡、集合等課中都把動手操作用到實處。