作文系列訓練

篇一：作文基本功系列訓練

作文基本功系列訓練：把文章中的句子寫具體

【說明】

這是一套可操作性較強的作文基本功訓練教程，對把文章句子寫具體這個學生作文中最不易把握的內容，進行瞭比較平實的剖析，提出瞭一些具體解決問題的簡單方法。

文章要具體，是語文大綱對生的基本要求。但怎樣指導學生把文章寫具體，是作文指導中的一大難題。許多教師在實踐中為此進行瞭大量探索，如從指導觀察入手，從學會模仿入手等。

作文基本功系列訓練：把文章中的句子寫具體

本人積三十餘年教學經驗，認為從思維訓練入手，指導學生把句子寫具體，是把文章寫具體的重要而且有效的方法之一。本文以如何從思維的角度，抓住句子訓練，作為重點。

作文是學生運用語言文字表達思想觀點的一種結果。文章語言的好壞，直接受思維的制約。思維的有序，決定語言的條理。思維的深度，決定語言的容量。總之，語言是思維的直接現實。訓練學生把文章寫得具體、生動，就必須從思維訓練的角度，給學生以具體方法的指導，才能收到事半功倍的效果。

一、通過觀察和比較，使學生懂得什麼是“具體”

從具體到抽象，是人類認識事物的基本規律，也是兒童學習作文、寫好句子的基本規律。教師無不要求學生“作文要具體”。其實，許多學生並不懂得什麼樣的文章、什麼樣的句子是“具體”，當然也就無從下手，不知向哪個方向努力瞭。為瞭解決這個問題，我引導學生觀察同一意思的兩種不同表達方式，比較兩種文章、兩個句子的優缺，使學生在觀察和比較中，先“悟”出什麼樣的文章、什麼樣的句子才是“具體”的。

請比較下面這兩篇文章──

【例文１】 第一天返校

前天，我們學校的同學都來返校。歇瞭一個半月，同學們第一次見面，都很激動。同學們一見面嘴就聊起來沒完。王老師怎麼說也沒用。發