生籃球評語

篇一：籃球特長小組評分標準

籃球特長小組評分標準

篇二：籃球課評課稿

籃球運球評課稿

朱林海

在我以前的印象中籃球課基本都是枯燥乏味的，除非是讓學生自己練習籃球賽，那時學

生是非常活躍快樂的，積極主動的。今天聽瞭鮑老師的展示課，感受頗具深刻。本課以健康

第一的指導思想，以籃球運球練習為教學內容。通過教師的導學、設疑、來組織學生進行分

散練習、自主練習、比賽、遊戲互相參差的教學方式達到在比賽，遊戲當中使學生練習並、

掌握到籃球的基本技能技巧，並培養學生的合作意識。 下面，我就談談對鮑老師課堂上的閃光點

一、教學目的的人性化本課的教學內容，鮑老師選擇瞭學生非常喜歡的籃球運動。但本課要完成的教學任務又

是反復枯燥的原地運球練習，這本身就是一種矛盾。所以，鮑老師在本課的教學目的定位，

在比賽遊戲當中練習到籃球的基本技能；並培養學生的合作意識。突出比賽遊戲為主要教學

方法，體現生身心發展特點，同時以學生合作意識為隱形目標，從比賽、遊戲的生活化

行為體驗中體驗合作的無處不再和及其重要性！

二、教學程序的科學化課的開始由學生關心的體育盛世 ——北京奧運會引入，把學生帶入籃球課堂，發揮“明

星效應”激發學生學習籃球的興趣。切入主題，引導學生積極的進行熱身運動，再是撥球、

拋接、饒球、轉球練習使學生熟悉球性。接這拍球遊戲和運球遊戲比賽，意在(原文來自：wWW.bDFqy.com 千葉 帆文