如何保持生態平衡作文

篇一：生態平衡

科學六年教學設計表

一、基本信息

二、教學目標

教學目標：

過程與方法：

1、能夠自覺地開展一些保護生物的宣傳活動和實踐活動。

2、能夠做一個簡單的生態瓶。

科學知識

1、知道生態平衡對於人類的重要性。

2、瞭解桑基農業。

情感態度與價值觀

1、意識到人類活動對環境變化的影響。

三、學習者分析

1、階段的兒童的認知發展具有明顯的符號性和邏輯特點，缺乏抽象性，思維活動依賴具體的事物和經驗的支持。

2、生的學習動機主要取決於對學習內容感興趣的程度以及對老師的偏愛。

3、他們的起點水平較低，因此老師要選擇相對簡單的內容組織教學。

4、易接受新知識並善於發問，有很強的求知欲望，可塑性強。

四、教學重難點分析及解決措施

重點：意識到生物多樣性對於人類的重要性。

五、教學設計

篇二：保護生態平衡 拯救綠色環境

保護生態平衡 拯救綠色環境

我生活在農村，我也喜歡農村，因為這兒有很多樹木，有很多花草。

有一天，我和小紅小娟三個去玩。在路邊我看到幾個伐樹的人，他們伐瞭好多樹，那些樹上還有鳥窩，一些鳥蛋從窩裡摔出，摔得稀爛。看到這些情景，我忍不住上前說道：“你們這些伐木工人，怎麼可以這樣呢？都沒有一點愛心。”“什麼愛心不愛心的，反正我們隻知道掙錢，管它呢！”伐木工人說。“你怎麼能這樣講，如果你們把樹木都砍伐完瞭，隻剩一些光禿禿的房屋，好看嗎？再說，我們人類能夠呼吸，也得靠這些樹木的啊！它們吸收二氧化碳，制造氧氣，我們才可以自由地呼吸。”