五年級語文總結作文

篇一：五年級語文作文教學心得

五年級語文作文教學心得

階段對學生習作技能的訓練極為重要，作文涵蓋瞭字、詞、句及各類寫作方法的運用與實踐。因此作為語文教師應該引導學生在寫作文時做到說真話、訴真情，並在寫作中發展和提高寫作能力和思維水平。以下是我在作文教學中的一點體會。

一、作文來源於生活，生活是寫作的源泉。

著名教育傢葉聖陶老先生曾說過：“生活是寫作的源泉，源頭盛而文不竭。”這番話道出瞭作文來源於生活，生活是寫作的源泉。因此，作為語文教師要引導學生走進大自然，瞭解社會，瞭解生活，瞭解國傢大事，做到“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；傢事國事天下事，事事關心。”引導學生做生活中的有心人，使他們感受生活的充實。可以對傢庭中的種種瑣事，校園內的樁樁小事，鄰裡之間的不同爭執，乃至街頭巷尾的見聞，去體驗生活，領悟人生。生活是取之不盡的源泉，隻要把學生引向生活，讓他們在生活的廣闊天地裡，以飽滿的熱情去體驗生活，歌頌生活，贊美生活，才會寫出真情實感的文章來。

因為自然界中的花草樹木，學校傢庭、社會生活中的人、事、物等，都是學生在日常生活中隨時可以接觸的。教師應組織學生經常開展有趣的班隊活動，帶學生參觀遊覽，領略大自然無限的風光；走進社會，認識社會的真、善美；參加有意義的活動，讓學生用心體驗生活，感受生活，做生活的有心人，引導他們在活動中體驗並關註他人在活動中的表現。隻有將生活和作文聯系起

來，讓作文素材開發成為無盡的源頭活水，學生習作時才會左右逢源，運用自如。沒有瞭材料，習作就成瞭無源之水，無本之木。生活是學生習作的主要源泉，學生隻要做生活中的有心人，留心觀察，用心思考，寫作之源就會取之不盡，用之不竭。

二、作文離不開閱讀，閱讀是寫作的基石。

古人雲：“讀書破萬卷，下筆如有神”；“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。所以要讓學生廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，並在積累中有所發現，有所創新。正如羅丹所說：“美