作文思維訓練

篇一：談作文教學中的思維訓練

談作文教學中的思維訓練

【摘要】：要求他們把所學到的這些知識，運用到自己的作文中。利用瞭孩子們的好奇心，激發瞭他們的興趣，訓練瞭他們的收斂性思維，邏輯思維，培養瞭他們的判斷、推理、總結能力；使他們在觀察過程中能很快地抓住重點，掌握過程，進而圍繞中心進行選材，集中瞭他們的思路，發展瞭他們各方面的素質，提高瞭他們的作文水平。

【關鍵詞】：發散思維；集中思路

生作文最大的難點是不知“寫什麼”和“怎麼寫”，這隻是表面現象，其實質是沒有找到正確的思維方法，不知道該怎樣開拓自己的思路，尋找作文的材料。因此，在作文教學中，思維方法的訓練和思維能力的提高，是極其重要的。

一些同志說，這就是要進行發散思維的訓練瞭，對，但還要加上集中思路的訓練。一種好的思維方法，就好像一張漁網，不但要有“線”還要有“綱”，“綱舉目張”才能捕到“魚”一內容。指導學生作文方法就好像教他們織網捕魚，織的時候要用許多“線”有條理地交叉打結，再總編成一條“綱”，這樣，灑網捕魚時才能灑得開，收得攏。所以說，在作文教學中，發散思維與集中思維的訓練是同等重要，不可或缺的。

一、如何發散思維

發散思維也稱分散思維，指無一方向，也無一定范圍，不墨守成規，不同於傳統方法由已知探索未知思維形式，所謂發散思維也就

篇二：王夢蕓 淺談提升生作文思維度訓練有效途徑

淺談提升生作文思維度訓練有效途徑

新疆烏魯木齊市第七十三

王夢蕓

【論文概要】：

生怕寫作文的現象是普遍存在的。生寫作文，大多不會下筆，感覺無話可說，文章千篇一面，缺少個性，並且學生寫作不是表達對生活