生如何修改作文ppt

篇一：淺談如何指導生寫好作文

淺談如何指導生寫好作文

【摘要】：寫作教學是語文課程的重要組成部分，它對於全面提高學生的語文素養，為學生今後的生存發展提供瞭更廣闊、更優質的空間具有重要意義。寫作教學應引導學生寫作關註現實，熱愛生活，應減少對學生寫作的束縛，鼓勵學生自由表達和有創意地表達真情實感。

【關鍵詞】：作文指導課 怎麼說 說什麼 編列作文提綱 積累寫作素材 評改與交流。

在語文課的教學中，如何讓學生又快又好地寫出一篇篇好作文呢？這得需要他們平時的鍛煉與積累，平時的勤觀察、多動筆，練筆是寫好作文的基本功之一，但語文教師的指導也十分重要，我認為在指導生寫好作文方面可以從以下幾方面著手：

一、認真上好作文指導課。

生在一個學期內一般有十二三次作文課，老師也根據教學大綱要求他們寫十二三篇的大小作文。每一次作文課，老師都會提出明確的要求，通過具體的指導和細致的批改講評，來有計劃、有目的地提高學生的寫作能力。可以說，生的作文指導課，就是他們提高寫作水平的重要途徑。

生的作文指導課，一定要從內容入手，首先解決寫什麼的問題，讓學生打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內容，此時，老師的指導就至關重要。如一上來大講寫法或用范文例文開路，反而容易束縛學生的思想。開始宜“放”使學生感到想寫的內容很多，教師再指導學生從中選擇最有價值的、最熟悉的內容來寫。正如扶學步的孩子走路一樣，應立足於他自己走，“雖小心扶持，但時時不忘放手”。至於怎麼寫的問題可在打開思路，選擇要寫的內容過程中滲透，在交流草稿的過程中進行指導，這也不外乎習作的目的是否正確、內容是否具體、順序是否清楚、選詞用語是否合適、是否表達瞭真情實感等幾個方面。

二、培養學生“怎麼說”的方法。

寫作文其實就是用筆來說話，生在提高寫作能力上，可以先從鍛煉怎麼說話開始。有的生表達能力比較差，他們常常不知道怎麼說，