如何教生批改作文

篇一：五年級 學生批改作文的方法

學生批改作文方法

第一條：格式正確不正確。批上：此文格式正確。

第二條：看卷面整潔不整潔。

第三條：看標點符號是否基本正確，有沒有一逗到底的情況。

第四條：看有多少個錯別字。

第五條：找病句。看哪些句子有毛病，寫得不通順，碰到不好批、拿不準的句子，小組討論。

第六條：看作文的中心。 一、是否鮮明。二、是否集中，要求緊緊抓住主題。怎樣辨別作文的中心是否鮮明和集中，通過一兩篇作文的實例指導一下，學生一般就能掌握瞭。

第七條：看作文的選材是否圍繞中心，是否真實。

第八條：看文章的結構、層次是否清晰，開頭和結尾是否相互照應，過渡是否自然。

第九條，看表達方式是否符合要求。如：記敘文，是否做到瞭以記敘為主，老師要求記敘、議論、抒情相結合，作者結合沒結合。

第十條，看語言是否簡練、準確。如果能夠寫得生動形象，那當然更好。

篇二：讓生互相批改作文的一些做法

讓生互相批改作文的一些做法

(2009-01-31 06:41:37)

轉載

雜談 ▼ 標簽：

分類：

教海拾貝

註：此法自在15、16兩班施行一月以來，學生反應效果極佳，學生們由原來的不想上作文課到現在的渴望上作文課，特別是作文批改課，他們大膽地評說別人的作文，既長瞭見識，提高瞭能力，更主要的是滿足瞭個的表現欲。而每次到發作文時，每