生成長記錄評語

篇一：生素質發展綜合(成長記錄)評價方案表格

生素質發展綜合評價方案

學生素質發展狀況評價，在教育評價中處於核心地位，具有十分重要的意義。為瞭適應新課改要求，必須改革現有的評價體系。根據教育部《關於積極推進中評價與考試制度改革的通知》和《山東省普通中管理基本規范》，結合我校實際，對生綜合素質評價的實施提出如下方案：

一、生綜合素質評價的指導思想及目標 以《基礎教育課程改革綱要試行)》《教育部關於積極推進中評價與考試制度改革的通知》以及《山東省普通中管理基本規范》精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，充分發揮評價的激勵、教育、診斷、反饋、導向功能，通過評價幫助學生認識自我、建立自信，激勵和發展學生潛能，促進學生全面和諧發展，為學生的終身學習和發展打下堅實的基礎。

二、生綜合素質評價指標和內容見附表) 三、評價方法 １、 學生自評

２、 組織小組同學進行互評 ３、 教師評價 ４、 傢長評價 四、評價等級

評價分Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四個等級。 五 填寫好學生素質發展綜合評價表

每學期進行二次評價，做到每生一表，認真評價，認真記錄，存檔備查，納入班級評估。

學生成長記錄實施方案

一 指導思想

“學生成長記錄袋”的實施著眼於“立足過程，促進發展”的課程評價要求，註重評價主體的多元化，註重對學生學習和發展過程的主人，重視評價內容的多樣性，通過真實深入地再現學生的發展過程去引導、鼓勵和促進學生的發展，為學生的成長提供良好的條件。 二 組織領導

為加強管理，學校成立“學生成長記錄袋”管理領導小組： 組 長： 副組長：

組 員：

領導小組成員每學期初召開一次專題會議，商討解決“學生成長記錄袋”建設中問題並負責制