六年級教師經驗交流

篇一：六年級教學工作經驗交流材料

——六年級教學工作經驗交流材料

吳飛飛

時光流轉，冬意漸濃，很快本學期的教學已經過瞭一半瞭。教畢業班，就意味著肩頭多瞭一份沉重的責任，因此我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究，虛心請教，和學生們一起在學習中成長，在忙碌中收獲，在收獲中總結，在總結中共同進步，這樣的日子充實而快樂。反思本學期以來的工作經歷，積淀瞭點滴心得和大傢一起交流。

一、夯實基礎知識，抓好基本技能

“教學質量是學校教育的出發點和最終歸宿”。隻有夯實基礎，才能提高學生的語文成績。雖然已經到瞭高年級，但語文基礎知識的掌握和基本技能的訓練仍然不能忽視。平時，我從規范學生的書寫開始做起，進一步加強瞭生字和新詞的抄寫聽寫，從源頭上堵住瞭出錯的概率。其次，我註重分階段、分內容的對語文基礎知識和技巧的講解和聯系，如：結構相同找詞語，修辭手法的判斷運用，各種句式的變換，病句的修改、名言警句的積累、重點句的理解、把握課內外閱讀、寫日記和聽記作文等，在充分瞭解學生的基礎上，因材施教，精講精練，不斷充實提高學生的基礎知識和基本技能。

二、優化學習方法，提高學習效率

俗話說，“工欲善其事 ，必先利其器”。學習的成果很大程度上取決於方法的掌握。引導學生形成正確的學習方法，對提高學生學習成績非常重要。葉聖陶先生說過：“‘教’都是為瞭達到用不著‘教’。”因此我註重強化學生的自主學習意識，高年級的學生已經具備瞭相當程度的學習自主性，無論在課堂上還是在課餘時間，我都努力引導他們養成良好的學習習慣和方法，初步掌握自己的學習節奏，不斷增強他們自主學習的能力。

首先，我比較註重引導學生養成良好的預習習慣，我通過多種形式瞭解學生的預習習慣，不斷向學生強調預習的重要性，根據課堂內容佈置具體有針對性的預習習題，讓學生與同位或小組合作自己試著解決，並在課堂上共同探討;其次，我強調上課專心聽講，要求課堂上做到“不動筆墨不讀書”，在課堂筆記本上及時詳細地記錄學習的知識和體驗，最好將學習中產生的疑惑記下;再者，重視指導學生堅持每天對學習進行反思回顧。如在日記中回顧當天所學，不限定篇幅，