語文閱讀與作文第二教材

篇一：語文(上冊)第二組教材分析

第二組教材分析

列寧、高爾基、李四光、宋慶齡，這是四個閃光的名字，也是四位享譽中外的名人。本組課文講述的就是有關這些名人的故事。

在以往的幾冊教材中，學生曾經接觸到瞭有關名人的故事，譬如，一年級下冊的《鄧小平爺爺植樹》，下冊的《愛迪生救媽媽》。不同於前幾冊教材中對名人故事的零散安排，本組教材以名人故事為專題，將導語、課文、語文園地、課後練習等內容系統、完整地組織在一起。安排瞭《灰雀》《小攝影師》《奇怪的大石頭》三篇精讀課文，《我不能失信》一篇略讀課文和一個語文園地。《灰雀》《小攝影師》分別講述瞭列寧、高爾基和孩子之間發生的故事，《奇怪的大石頭》《我不能失信》記敘瞭李四光和宋慶齡小時候的故事。四篇課文所展示的不是他們作為革命傢、文學傢和地質學傢的豐功偉績，而是他們日常生活中的平凡小事，正是在這些平凡的小事中，體現出瞭他們崇高的、美好的品質。

教學本組教材，要註意各部分內容之間的內在聯系，發揮其整合的優勢。每個教學環節，都要有意識地突出本組專題。在閱讀教學中，要使閱讀教學和口語交際、習作等訓練結

合起來，形成一個有機的整體。需要特別指出的是，在本組的導語中，即明確提出瞭學生在學習過程中要“收集一些名人的故事，更多地瞭解他們”的要求，此外，在《灰雀》課後，學習夥伴的泡泡中也做瞭相應的提示。這些內容的安排，是為瞭“語文園地”中“口語交際”的順利進行所做的準備工作。

本組的四篇課文，通過具體的事例展示瞭那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。在具體的教學過程中，要引導學生通過默讀和朗讀理解詞句，把握文章的主要內容，體會名人身上的優秀品質，並使學生受到熏陶和感染。與此同時，要培養學生學會邊讀書邊思考，積累語言的習慣。

教學本組教材可用13—15課時。

二、單元教學目標設定

根據《語文課程標準》對第二學段的識字寫字、閱讀、