上冊作文課教學設計

篇一：上冊語文第八單元習作教學設計完整版

第八單元習作教學設計

教材分析：

第八單元的習作是自由作文。內容和范圍不限，為學生提供瞭一個廣闊的空間，讓學生自由表達、暢所欲言。的習作，關鍵是激發學生寫作的興趣，讓學生樂於去寫，樂於去表達情感。這次自由寫作，老師應該鼓勵學生把自己最想告訴別人的人、事、物等寫下來，寫的時候，把自己想表達的意思寫清楚，能運用平時積累的好詞好句就可以瞭。寫完後，應該引導學生讀讀自己的習作，並把不滿意的地方修改一下，還可以與同伴互相修改，以達到互相促進，共同進步的效果。

教學目標：

1、激發學生的寫作興趣，學生樂於去寫。

2、學生能把自己最想表達的意思寫清楚，並能運用平時積累的好詞好句。

3、寫好後，學生能認真地修改自己的習作，培養修改習作的習慣。 教學重點：激發學生的寫作興趣；培養學生修改習作的習慣。

教學難點：如何運用有效的方法提高學生的寫作能力。

教學準備：

1、學生的準備：想想自己要寫什麼，並看看這方面內容的習作，積累好詞好句。

2、老師的準備：各種內容的佳作。以備教學時，能根據大部分學生的寫作傾向有選擇地讀一兩篇范文。)

教學過程：

一、談話導入，激發學生寫作的興趣。

同學們，這次習作是我們這學期最後一次習作瞭，前面七次習作，你們一次寫得比一次精彩，老師批改你們的習作時，笑容也一次比一次燦爛，我相信，這次習作，你們肯定能寫得更精彩！這次習作寫什麼的呢？快打開書本看看吧！

二、明確寫作的要求。

同學們，自己讀讀習作內容，看看它給我們提出瞭哪幾個要求