路徑的作文

篇一：我的作文踐行路徑

我的作文踐行路徑

很多老師也做過循環日記吧，個人覺得應該是“班級作文周報”的另一種形式

可大傢有沒有反思過呢？我們教師的作文知識體系完善嗎？

開始的

沒有清晰的作文知識體系，如果隻是模糊、碎片化的

會怎樣呢？

於是我進行瞭知識體系的學習構建

這棵知識樹是我在閱讀大量寫作學和初、作文知識後自己梳理的

篇二：以位置為話題的作文

讀下面材料，按要求作文。

自生命萌動之初，你在人世間就有瞭自己的位置，到生命終結之際，你在大地上仍有自己的位置；在整個生命歷程中，你一直同位置打著交道。或許，你有一段關於位置的心情故事；或許，你有許多關於位置的獨到見解；或許，位置曾引起你深入的思索；或許，位置讓你產生無限的感慨??

請以“位置”為作文話題寫篇文章。題目自擬，立意自定，文體自選，不少於800字。

思路點拔：

“位置”的含義有三：一是所在或所占的地方，二是地位，三是職位。“一”的位置是具體的，“二三”的位置則是抽象的。

座位有前後左右之分，職位則無高低貴賤之別。

同一個人的位置可以是不變的，也可以是變化的。不同的人可以處在不同的位置，也可以處在同一個位置。

座無虛席，場面熱鬧；虛位以待，懸念撩人。

十年磨一劍，地位不可撼；一朝須解甲，淡泊而從容。

既可以定位描述，也可以換位思考。