五年級上冊15課後面的作文

篇一：五年級上冊作文范文

記一次辯論會

今天中午，在五年級六班教室裡，舉辦瞭一個別開生面的辯論會，當班主任宣佈正式開始時：首先，由正方的一辯提出他方觀點“開卷有益”，而我是反方的一位成員，也是反方一辯，反方的觀點則是：“開卷未必有益”。

然後正方的二辯楊語涵說出瞭論點，引經據典進行論證。反方的二辯楊雅不甘示弱：列出瞭三點，首先：書有好壞之分，其次，讀書的目的有正邪之別，最後：讀書的方法有得當失之差，並列瞭三個例子。

當正方的三辯提出他的觀點時，有些結巴，這似乎被我方的三辯羅元元找到瞭漏點，於是她以中生因學習的壓力，而沉迷在那些武俠小說裡，所以可以證明“開卷未必有益”。

可是，就在正方的第四辯黃茵佳發話是，她表現非常出色，但反方第四辯鐘苓心並沒有被這個氣勢嚇倒，鐘苓心站起來，總結瞭反方的觀點之後，信心十足地坐下。

下面進行下一個環節。在主席的一聲令下。正方的成員便向反方的成員提出問題。就這樣一場“口舌之戰”拉開瞭序幕。正方的一辯想我方的二辯提出瞭一個問題，這似乎並沒有難道我方的二辯楊雅，她信心十足地站瞭起來回答瞭這個“簡單”的問題，接下來就更加精彩瞭。

終於，到瞭決勝負的時候瞭，我們雙方都把自己的“殺手鐧”拿瞭出來，在這場激烈的“戰爭”中，大傢都提出瞭堅定的觀點，大傢為瞭這個觀點都費盡瞭口舌，正反的第一辯鄒陽露瑤說：“如果開卷未必有益”那我們從什麼地方學到知識呢？正反的第三辯劉加洲說：讀書就像往一個水庫裡加水，隻要一直往裡頭裝水才能越來越聰明。反方第一辯也就是我：有的同學看書隻是為瞭得到表揚。並沒有細讀，許多也隻是光看故事情節，不會欣賞書的藝術價值和深刻內涵，所以並未受益。反方第二辯說：書有好壞之分，正邪之別。所以須讀好書，但有些同學並不明白這一觀點，所以：開卷未必有益。

經過這場辯論會，我們雙方打成瞭平手，但使我們明白瞭，書有好也有壞，應多讀好書，才能使人進步。