作文:與幸福相伴

篇一：專業成長的路上與幸福相伴

專業成長的路上與幸福相伴

正是這次教師素養大賽讓我靜下心來，認真梳理這些年從事信息技術教學的心路歷程。從一名青澀的年輕教師到一名成熟的教育者，曾經的彷徨和困惑，開心和快樂，都成瞭我人生最大的財富！每一次取得進步都是一次生命的拔節，在專業成長的路上，我踏實前行，倍加珍惜。心被幸福溢得滿滿的??

模仿讓我走進信息技術學科

不是科班出身的我，雖然自學瞭很多和教育教學相關的知識，可那畢竟是理論知識，缺乏實踐經驗讓剛登上講臺的我狀況不斷，還記得一節信息技術課，學生在操作的時候產生瞭分歧，我站在講臺上不知所措，我依然按照我的教學設計繼續往下進行瞭。那一次，我倍受打擊，第一次深刻地感覺到現實與夢想的差距。學校領導瞭解到我的情況後，特意給我聯系外出培訓、聽課、學習。在學習的過程中讓我一下子就喜歡上瞭信息技術教學。後來，我準備瞭一節校內公開課《鍵盤的基本操作》，我把外面課堂上看到的、聽到的、感受到的統統放進瞭自己的課堂上，模仿得有模有樣。那次公開課真正開啟瞭我通往信息技術學科教學的大門，從示范操作到講解，我覺得自己似乎無所不能，盲目的模仿讓我深處危險的頂峰卻渾然不知。一段時間以後，我發現我的教學水平不但沒有提高，而且還漸漸地進入瞭一個瓶頸期。缺乏創新的課堂死氣沉沉，學生和我都打不起精神來。正當我感到沮喪和苦惱的時候，一次外出培訓，我有幸聽到瞭哈市教研員的一節《設計對白大比拼——有趣的標註》，王老師的信息技術課“湧動那種靈性，，勃發的那種激情讓我大開眼界！我不禁為自己的自以為是和井底之蛙般的眼界而感到羞愧。從那以後，我研習瞭大量的各地賽課的課例??不斷的研究和模仿讓我的信息技術教學有瞭小小的進步。模仿瞭幾年，雖然也能按照新課改的理念進行授課，可總覺得少點什麼，後來經過不斷的學習和實踐，我才知道，我缺乏的是自己對信息技術教學的個性理解和獨特的個人風格。

專研業務讓我形成風格

如何才能形成個人的風格呢？正當我躊躇滿志的時候，2011年，我校