學生不會寫作文怎麼辦

篇一：學生不會寫作文怎麼辦

學生不會寫作文怎麼辦

今年，學校讓我教六年級的語文。六年級是畢業班，學生對寫作文已經有瞭功底，輔導他們應該很輕松，我高興的想。但事與願違，開學已經兩個星期瞭，每次讓學生寫作文，他們總是寫三行兩行，有的甚至寫三言兩語，看瞭讓人生氣、著急。這是六年級的學生嗎？那樣的作文水平是二、的學生才會出現的呀！

怎麼辦？我寢食難安。在學生中瞭解情況，問他們平時是如何寫作文的，都說，仿寫，把好作文改一改就行。這就是學生寫作文的技巧嗎？我陷入瞭沉思。從教這麼多年，還沒有走過這樣的路。學生寫的在不好，那也是他們自己寫的呀。

六年級，從頭練起太慢，太耽誤時間。如何能讓學生花少的時間，快速提高作文水平呢？我想瞭又想，決定同學生一起寫作文。學生寫作文前，自己先寫一篇。這樣，自己在作文中遇到的困難就是學生將要面臨的困難，從而體悟他們的思維障礙。

我通過查找資料，解決困難。課堂上，指導學生寫作文時，感到有的放矢，有話可說。在自己遇到的困難處，重點指導。把自己查到的資料讀給學生聽。這時，還可以一展身手，向學生朗讀自己的作文，感覺真的很好。

做到這些還不夠，寫作前還要指導學生認真觀察，寫作時還要有豐富的想象，用上優美的詞語，感人的修辭。這樣，學生寫出的作文變長瞭，內容也生動、感人瞭。

每次組織學生寫作文，我總會找出幾份好作文，在班上讀給大

傢聽。此時，全班同學端坐，豎起耳朵靜靜地聽，時而微笑，時而皺眉，時而驚訝，時而低沉。我知道，他們在學習，在猜測，在嫉妒， 其實這也是一種學習。

慢慢的，他們的作文越來越長，精彩的句子層出不窮。有時，一篇作文能寫三、四張。同學生一起寫作文已初顯成效。以後，我將更加努力，在學中成長，在教中體悟。

篇二：怎樣指導學生寫作文