如何輔導作文

篇一：如何指導學生作文

如何指導學生作文

"作文真難！"這是生的普遍反映。作文到底難在哪裡？經過多年的探索和實踐，筆者發現，生作文之所以這麼"難"，原因不外乎兩個：一是生缺乏寫作興趣；二是寫作素材平時積累不足。為此，本人從這兩個方面入手，對作文教學進行瞭改進。

一、培養興趣，加強平時訓練。

教育傢贊可夫說："隻有在學生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來的氣氛下，才能產生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語。 "可以說，興趣是提高學生寫作的內動力。在平時的教學中，生動有趣的素材積累也是影響學生作文的一個極為重要的因素。筆者以為，教師應該有目的、有計劃地教給學生觀察和寫作的方法，培養學生興趣，加強平時訓練。

1．復述故事寫作文

生都愛聽故事，為瞭讓他們興趣盎然地進入寫作狀態，形成輕松的寫作氛圍，筆者告訴學生，作文就是把聽到的主要內容記錄下來，讓別人看瞭清楚明白。接著再給學生講一個故事，學生聽得聚精會神。之後，請兩名同學上臺復述，臺下同學可以提示補充，最後讓學生把故事寫下來。同學們都滿懷信心地完成瞭本次作文，文章大都通順流暢、具體，筆者不失時機地給予他們表揚和鼓勵。這樣的訓練使學生心情愉快，既有瞭成功的體驗，又減輕瞭對作文的畏懼心理，也提高瞭語言文字的表達能力。

2．創設情景寫作文

三、四年級學生最怕作文，因為一、訓練的是看圖說話，現在面對題目要學生寫一段話甚至一篇文章，學生自然感到無從下筆。鑒於這種情況，教師必須為學生創設情景，讓學生寫出自己看到的、聽到的和想到的，從具體到抽象，從易到難，減輕作文的難度。

我為學生創設的情景：觀察一幅有意義的畫、幽默故事、表演小品等，指導學生觀察後自由發言，按要求寫下來。創設情景不僅可以激發學生興趣，還能培養學生的