文明禮儀養成教育作文

篇一：文明禮儀養成教育之我見

廣西教育學會第十三次優秀科研成果評選申報表

2013年4 月11日

說明：1.作者請按要求填寫表內各項內容；2. “內容簡介”須寫300字以內；3.“分類號”：A教育、管理包括教師教育、教研、信息技術)，B德育包括思政、思品、班主任工作、心理)，C語文，D英語，E文綜包括歷史、音樂、美術、體育、地理、綜合實踐活動)，F理綜包括數學、物理、化學、生物、科學)，G幼教；4.此表可復印，並附在每項成果首頁。

文明禮儀養成教育之我見

我國是禮儀之邦，素來講究禮貌。孔子以為“不學禮，無以立”；漢代賈誼則把是否講禮、守禮看作是人與獸的區別。然而，目前，在校的學生多數為獨生子女，很多傢長望子成龍追求分數，忙於給小孩報各類文化藝術興趣班的同時，養成教育反而被淡化甚至放棄。可是階段不僅是智力早期開發的重要階段，更是塑造良好文明禮貌行為習慣的關鍵時期。因此學校已經發現瞭多數孩子們在這方面的欠缺，於是我校開展瞭《生文明禮儀養成教育的探究與研究》課題研究活動。

作為課題成員的我在所任的二2)班中推廣常用的文明禮貌用語，我主要從以下幾方面入手：

一、 打好基礎、形成氛圍。

俗話說：“沒有規矩，不成方圓”。必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習慣的基礎。人的知書達禮並不是先天而生的，而是通過後天的教育和實踐獲得的。目前，學生對該知識的認識較薄弱，要改變這種現象，想改變這種現象，非得下一番功夫不可。於是我根據孩子們愛看電視、動畫片的特點，利用多媒體設備，課間播放電視文明禮儀小短片，視頻《看誰懂禮貌》等潛移默化的讓孩子們從思想上進行滲透式的教育。普及文明禮儀知識，共創文明校園的良好氛圍。

二、以身垂范。

老師是孩子們的一面鏡子，老師的行為舉止都成為孩子們的表率。因此，教師應以身垂范，為孩