文明禮儀養成教育作文
篇一:文明禮儀養成教育之我見
廣西教育學會第十三次優秀科研成果評選申報表
2013年4 月11日
說明:1.作者請按要求填寫表內各項內容;2. “內容簡介”須寫300字以內;3.“分類號”:A教育、管理包括教師教育、教研、信息技術),B德育包括思政、思品、班主任工作、心理),C語文,D英語,E文綜包括歷史、音樂、美術、體育、地理、綜合實踐活動),F理綜包括數學、物理、化學、生物、科學),G幼教;4.此表可復印,並附在每項成果首頁。
文明禮儀養成教育之我見
我國是禮儀之邦,素來講究禮貌。孔子以為“不學禮,無以立”;漢代賈誼則把是否講禮、守禮看作是人與獸的區別。然而,目前,在校的學生多數為獨生子女,很多傢長望子成龍追求分數,忙於給小孩報各類文化藝術興趣班的同時,養成教育反而被淡化甚至放棄。可是階段不僅是智力早期開發的重要階段,更是塑造良好文明禮貌行為習慣的關鍵時期。因此學校已經發現瞭多數孩子們在這方面的欠缺,於是我校開展瞭《生文明禮儀養成教育的探究與研究》課題研究活動。
作為課題成員的我在所任的二2)班中推廣常用的文明禮貌用語,我主要從以下幾方面入手:
一、 打好基礎、形成氛圍。
俗話說:“沒有規矩,不成方圓”。必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習慣的基礎。人的知書達禮並不是先天而生的,而是通過後天的教育和實踐獲得的。目前,學生對該知識的認識較薄弱,要改變這種現象,想改變這種現象,非得下一番功夫不可。於是我根據孩子們愛看電視、動畫片的特點,利用多媒體設備,課間播放電視文明禮儀小短片,視頻《看誰懂禮貌》等潛移默化的讓孩子們從思想上進行滲透式的教育。普及文明禮儀知識,共創文明校園的良好氛圍。
二、以身垂范。
老師是孩子們的一面鏡子,老師的行為舉止都成為孩子們的表率。因此,教師應以身垂范,為孩




