路徑,作文

篇一：考場作文走向深刻的路徑

劉禹錫詩句“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”，用於形容作文的深刻，十分恰當。走向作文的深刻，需要“千淘萬漉”的思維過程；有瞭“黃沙吹盡”這個過程，自然能夠見到“真金”。

作文評判的“發展等級”，首要要求就是作文的“思想深刻”，並列出“深刻”的三種表現形式：一是透過現象看本質，二是揭示問題產生的原因，三是觀點具有啟發作用。作文要求“思想深刻”，旨在強調“四性”：哲理性、獨創性、邏輯性和啟發性。即要求文章富有哲理性，觀點有獨創性，思維有嚴密的邏輯性，作品給人極強的啟發性。優秀的考場作文，要做到“言有盡而意無窮”，讓人讀後能夠深思，獲得啟迪，產生共鳴，收獲審美享受。 雖然平時作文教學中教師反復陳述上述觀點，也圍繞此作反復訓練，但從閱卷反饋來看，許多考生還是在這一方面陷入瞭誤區，表現在：

一是思想幼稚，閉門造車。我們在閱卷中發現，不少學生的文章寫得像生的習作，缺少必要的底蘊。過於低幼化與故事化是生考場作文的致命傷，如行文中對觀點進行舉例詮釋時，還有考生稱“張海迪阿姨”。這種稱呼在作文中的出現與存在，折射出寫作者思維的低幼，這與十八九歲青年應當擁有的理性思考與獨立思考要求判若雲泥，顯得情趣幼稚，氣度狹小。還有的作文中的素材顯然是編造出來的，缺少生活真實的合理性。2015年湖南省一篇題為《大樹》的作文，寫瞭一棵小樹長成大樹的故事，但文章連種樹的常識都出現瞭問題，顯然素材為寫作者所編造。

二是娛樂泛化，惡搞成風。每一個走向考場的學子，都知道如今網絡文化良莠不齊泥沙俱下，快餐文化淺薄庸俗。但在日常生活中，許多學生又迷戀於網絡文化、快餐文化，沉湎於浮光掠影的淺閱讀之中，久而久之，思維就形成瞭懶惰的慣性，不願意去讀經典名著，不願意思考深刻的問題，因而“戲說”“穿越”“惡搞”素材大量湧現在考場作文。這種泛娛樂化的素材與寫作態度，最終是“娛樂至死”，不可能獲得高分。

三是註重形式，忽視內容。學生接受一定的寫作訓練，依葫蘆畫瓢，能夠把一篇文章寫得“有模有樣”。以議論文為例，不少作文