生續編作文龜兔賽跑

篇一：《龜兔賽跑》續寫故事課教學設計

新龜兔賽跑

小故事大道理教學設計

五年級 吳夢華

教學目標：通過讓學生續故事培養學生口頭表達能力，發掘創新思維。

培養學生多看書多思考的閱讀能力。

教學重點：讓學生續故事體會故事帶給我們的樂趣。

教學難點：讓學生續故事培養學生口頭表達能力，發掘創新思維。 課前準備：多媒體課件

教學過程：

一：情景導入

1.讓學生說說《龜兔賽跑》這一故事的大概內容：從前，有一隻烏龜和一隻兔子在互相爭辯誰跑得快。於是他們決定進行一場比賽一決高下。

兔子帶頭沖出，它奔馳瞭一會兒，就已遙遙領先。心想，早著呢，還可以在樹下歇一會兒，放松一下，然後再跑。

兔子就在樹下坐下，不一會兒就睡著瞭。而笨手慢腳的烏龜則一路不停地爬呀爬，不一會兒到瞭終點，成為貨真價實的冠軍。等兔子一覺醒來，才發覺它輸瞭。

2.說明一個什麼道理。

3.分析白兔與烏龜的性格特征。

第一場比賽告訴我們：堅持就能成功

二 . 揭示課題續寫《龜兔賽跑》。

1.分成3小組，設計3個故事：兔子跑贏，烏龜跑贏，龜兔共贏。由學生分組完成，教師引導。

兔子贏跑：然而故事並沒有結束！

兔子非常不服氣，它挑起烏龜再來第二場比賽，而烏龜也同意瞭。

這一次，兔子全力以赴，從頭到尾，一口氣跑完，領先烏龜不知多少裡也。 第二場比賽告訴我們：高超的堅持更能成功

烏龜跑贏：然而故事並沒有結束！