子貢贖人與子路受牛,,作文

篇一：材料作文“孔子的贊揚與批評”多維解讀

材料作文“孔子的贊揚與批評”多維解讀

【文題】

孔子有個學生看到一個孩子掉進湍急的河裡,就奮不顧身地跳下去把他救上來。小孩的父親送他一頭牛表示感謝,他高興地接受瞭。大傢議論紛紛,認為他太貪心。孔子卻對他說,你做得對,因為你的行為向社會宣告:隻要冒著危險救瞭人,無論多大的獎賞都可以收下,這樣可以鼓勵更多的人去救人。

春秋時魯國政府有一條規定,魯國人到國外旅行,凡是看見在外國淪為奴隸的本國人,可以先墊錢把他贖回來,回國後再到政府去報賬。孔子的一個學生贖人後卻沒有去報賬,人們誇贊他品格高尚。孔子卻嚴厲地批評他,說他的行為妨礙瞭更多在外國淪為奴隸的人被贖回來。因為墊錢贖回瞭奴隸,不報賬自己會蒙受損失,而報賬則說明自己的品格不如孔子的學生,所以以後隻好假裝沒看見。 要求:全面理解材料,選擇一個側面、一個角度構思作文。自定立意,自選文體,自擬標題,不要脫離材料內容及含義作文。

【簡析】

這段文字敘述瞭兩件類似的事情,“救人受牛”和“贖人不報賬”,涉及瞭孔子、學生一、小孩、小孩的父親、大傢、學生二、魯國奴隸、魯國政府等可謂情節復雜,人物眾多。對這類材料的解讀,可以從“人物角色”出發,連線現實逆向思考出新意。

【想之“初”】

將材料中出現的人物進行分類,通過對人物的解讀開啟思維。

1.關於子路與子貢(做事者):

根據《呂氏春秋察微》記載:“救人”的學生為子路,“贖人”的學生為子貢。原文如下:

魯國之法:魯人為人臣妾諸侯,有能贖之者,取其金於府。子貢贖魯人於諸侯,來而讓,不取其金。孔子曰:“賜失之矣。自今以往,魯人不贖人矣。取其金,則無損於行不取其金,則不復贖人矣!”

子路拯溺者,其人拜之