幸福的顏色作文指導

篇一：“幸福的顏色”作文教學反思

新時期對幸福的思考

——“幸福的顏色”作文教學反思

國慶七天假，我佈置瞭一篇作文，題目是“幸福的顏色”，收假後，我評改瞭本次作文，發現瞭一系列的問題，導致本次作文沒能達到預期的目標，現將細節反思如下。

一、 學生作文態度還不夠端正

1、 有個別的抄襲現象。比如遊浩抄襲賈欣欣，賈欣欣又抄襲作文書。

2、 套用文題中的材料。班上學生套用啟示材料的居然有2—3成。

3、 書寫不規范不整潔。有一名同學全篇中20多個“福”字都寫成瞭衣旁，餘登輝筆下的“就”，訂正多次還是多一撇。

二、 審題不到位，立意不深刻

1、 絕大多數學生對“幸福”認識膚淺，直接影響文章質量。立意中體現的最多的是母愛親情，或者是發現、擁有和珍惜。“世間上不是沒有幸福，而是缺少一雙發現幸福的眼睛，”這句話已經過時或者說已經陳舊。我們今天崇尚的幸福不是被愛，而是去愛；不是接受，而是付出；不是有夢，而是努力追夢的過程！文章最終取勝的是思想，是成長的感悟，而不隻是美麗的語言和華麗的辭藻。

2、 學生對抽象的幸福和形象的顏色找不到切合點。找不到切合點導致的是貌合神離，牽強附會，不自然不貼合。

三、 評價與提點

1、 潘建美的作文，寫瞭兩個片段，一個寫綠色之春，意味著擁有健康生命的幸福；一個寫白色之冬，突出冬天並非終結而是又一輪的積蓄，較為符合命題願意；

2、 遊水金的作文，以小小說純記事的寫法，寫瞭一個起早貪黑幫助已出嫁正在建房的女兒藍色的身影，含蓄地道出瞭幸福在於付出在於給予的命題，非常樸實卻非常精彩；

3、 彭嬌嬌的作文，用童話和寓言的筆法，寫瞭一株不起眼的四葉花對夢想的不懈追逐，告訴我們，想要擁有幸福的色彩，就需要努力的追逐心中的夢想，這是一種健康、積極、樂觀的時代精神，極富有感染力。