如何讓群文閱讀使作文生花
文章分類：專題作文
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篇一：讓真情之花綻放 群文閱讀
讓真情之花綻放
萊陽開發區中心中學韓旭妍
文本分析：
這節課承接感受真情這一單元的主題，共設計瞭三篇文章《難忘的體罰》《生命的藥方》《父母心》。
設計理念：
追尋“言意兼得”的閱讀教學。
“意”主要是文本所表現出來的內容、思想、情感等；
“言”指構詞、構句、構段、構篇的框架模式等文本語言形式。
說教學目標：
1、體驗樂觀、無畏、堅強、執著、不懈追求等生命品質。
2、關註敘事+感悟的構篇方法，感悟文章道理的具體表達途徑。
說教學重點：
這節課因是單元整體教學中的其中一節，本次群文閱讀課的任務是深化對本單元寫作方法的認識和理解，為本單元習作提供素材和寫法的指導，註意與習作教學的關聯和銜接，所以承接前面，思想內容解讀方法前面幾節課已經涉及，解讀文本思想內容這一環節就不再作為重點，由學生在前面學習的基礎上加一點撥，自行解決。我將解讀文本的語言形式作為本節課的重點。
教學過程：
一、同學們，知道什麼是群文閱讀嗎？
我們這節課要學習的文章是《生命的藥方》《難忘的體罰》《看不見的愛》。
課前，我們已預習過課文，誰來說說《生命的藥方》主人公是誰？發生瞭什麼事？你覺得艾迪是怎樣的一個孩子？智者見者，仁者見仁，你肯定是一個有愛心的人。
《難忘的體罰》一文中的主人公又是誰呢？發生瞭什麼事？犯錯——挨罰，情理之中的事。
《看不見的愛》寫的又是誰，發生瞭什麼
