成功與實踐的作文

篇一：實踐,成功

實踐，成功

“學習，不管是總結實踐中的經驗，還是接受書本上的知識，總要付出很大的勞動，隻有這樣不斷地勞動，才能使人變得更聰明。”這是徐特立老先生的一句名言。聯系這句名言，我又聯想到一幅漫畫：一位老者在學習，他一邊運用書本上的知識，一邊在想自己曾在實踐中得來的經驗。

對呀，我們的確應該像這樣，運用書本上的知識，並結合自己在實踐中得來的經驗，不是嗎？古往今來，中外有多少著名科學傢都像這樣學習，實踐，才取得瞭成功。例如：牛頓，他經過反復思考研究，結合書本上的知識與親身實踐得來的經驗，進行創造，最後成功地創造出奇跡，成為瞭一名偉大的科學傢；愛迪生，哥白尼，等偉大科學傢都如此。

同時，我也有過這樣的經驗。一次，語文老師給我們出瞭一道作文題“有趣地發現。”於是，我在那幾天裡，和爺爺奶奶一起養花植草，和同學，夥伴一起做實驗，遇到不懂的知識便查閱資料，終於弄懂瞭含羞草的喜水的秘密。接著，我又閱讀瞭一些優秀的同類作文，汲取瞭不同作文的精華。最終，(本文來自：www.bdFqY.cOM 千 葉帆文 摘:成功與實踐的作文)我寫出瞭一篇佳作，一篇成功的作文。

智者說“親身實踐+靈活運用=成功。”對呀，我們要結合實踐裡悟出的經驗與書本上的知識，付出巨大的努力，不斷地勞動，隻有這樣，才能取得最後的成功。

篇二：快速作文的思考和實踐

快速作文的思考和實踐

在高年級和階段，適當進行一些快速作文的訓練，對實施素質教育，推進教育現代化，提小 學生的寫作能力和寫作興趣是非常有益的，也是十分有效的。首先，它有利於開發學生的潛在素質。人的素質可分為兩種：一種是內化性素質，即經過後天的學習和訓 練由學生自己內化後形成的素質；一種是內源性素質，即先天就具有的人的內在的潛能。腦科學的研究表明， 人腦的潛在功能是巨大的，但在一般情況