語文網絡培訓心得體會

篇一：語文網絡研修學習心得體會

城頭鎮語文網絡研修學習心得體會

篇二：語文遠程培訓個人總結

語文遠程網絡培訓個人總結

一、學習基本情況

為瞭適應新課程背景下中語文教師日益增長的專業發展需要，促進我們的專業成長和終身發展，我有幸參加瞭這次為期2個月的學習培訓活動。在此期間，我網上觀看課程視頻、聽專傢講解報告、自學文本資料的學習時間近600多分鐘；選作提交1篇課程作業，發帖跟帖、留言交流20餘條，發起話題5篇，寫日志2篇。

二、學習過程

1、利用周末和晚上空餘時間學習。在一個多月的學習時間裡，每有空閑就上網登錄“遠程教育培訓網”，參加遠程培訓幾乎成瞭一種習慣。

2、積極參加網上研討。在近些年的教育實踐中，我們或多或少都存在著一些困惑。如何解決這些困惑？這次的遠程培訓活動給瞭我們討論交流的平臺。

三、學習的收獲

1、進一步體會到瞭教師的幸福感。毋庸置疑，在物欲橫流是時代，教師作為一種職業，其社會地位是低下的，其收入是低微的，其超負荷的工作量也是令人畏懼的。因此長期以來，“臭老九”就成瞭教師職業的代名詞。但是如果我們把自己的工作當做一種事業，那自豪感和愉悅感便會油然而生。就像肖川博士說的“接受現實、悅納自我、心存感激、追求卓越”的積極心態，就會引領我們在教育的芳草地上播種希望、收獲光明。這樣我們的心靈就會變得真誠、豐富和深刻，就能捕捉到稍縱即逝的每一次感動，就會覺得“我是重要的！我是能幹的！我是快樂的！我是美好的！”就會給予學生更多真誠的關懷與鼓勵。當這樣的教師便會覺得幸福無比。

2、進一步提高瞭自己的專業水平。在視頻上學習使我認識到，平時我們在識字教學中，為瞭提高學生學習的積極性，一般采用的都是語言鼓勵、物質獎勵的外在形式，這些形式雖也有用，但很難長久使用。而薛老師提倡的以字理分析為基礎的識字教學能夠開掘漢字文化，提高識字教學的品質，提高學生的識字能力。