網絡的作文

篇一：網絡作文

網絡平臺上的作文互動教學研究當今社會，互聯網的引入為課堂教學模式帶來一場變革。網絡學習環境的關鍵特征是：交互式多媒體、在線搜索、不受設備和時空的限制、電子出版、由學習者控制、方便、輕松使用、在線支持、可信性、課程安全、環境友好、正式和非正式的環境、協作學習、在線評價、虛擬文化等等。利用網絡瀏覽器，教師和學生要想實現上述功能，隻需點擊鼠標就可以瞭。

多年來，作文一直是令廣大師生和傢長頭痛的事。在教學中，老師花瞭大量的心血指導學生寫作文，可學生最怕的還是作文。基於網絡平臺上的作文互動環境中的有效協作為學生提供瞭積極參與到學習活動中的工具，它促成瞭學習者為中心的教學。學習者積極主動投入的學習才是最有效的學習，技術使用恰當時，可以與教學、學習過程配合得很好。生普遍對電腦及打字感興趣，這就具備瞭網絡作文教學模式推行的很好的心理因素。

一、網絡作文與傳統作文的區別

1.寫作方式不同：

傳統作文寫作的方式是紙和筆，網絡作文寫作方式是在電腦上打字寫作，修改方便，易於存取。

2.交流方式不同：

傳統作文交流是課堂上老師讓學生讀文章，或者傳閱作文。網絡作文交流是放在網上供大傢瀏覽，構建瞭一個傢庭、學校、社會三位一體的立體交流平臺。使教師在立體化、多層次、全方位的基礎上開展作文教學。

3.流范圍不同：

傳統作文交流的范圍僅限於學生自己的班級或周圍群體，網絡作文交流的范圍是互聯網，范圍大，影響面廣，利於取長補短。

4.評價方式不同：

傳統作文多數是老師評價學生作文，是一一對應的模式。網絡作文是利用網絡的交互功能，生生互評，教師點評，以及其他所有瀏覽者的點評。所獲得的信息是多種多樣的，易於拓寬寫作思路。 二、網絡作文的優勢

1.自我展