繪本閱讀心得體會

篇一：繪本培訓學習體會

繪本培訓心得體會

大一班孫鑫

參加完這次觀摩交流會，我感覺受益匪淺，不虛此行。通過聽應老師等幾位專傢的課和講座，感到她們身上有很多值得自己學習的地方。現總結如下：

一、進一步明確瞭什麼是繪本課以及如何上好繪本課

通過聽幾位專傢，尤其是應彩雲老師的課，我進一步明確瞭什麼是繪本課。繪本課絕不僅僅是講述故事，還應該學習故事中傳遞的知識或其他內涵。重點不是故事本身，而是不拘泥於繪本，從故事中引出有用的東西，傳遞給孩子們。通過聽應老師的繪本課，發現有關於溫情和愛的故事，更容易出亮點，尤其再配上舒緩動人的音樂，更會讓人感動異常。

二、繪本的情景閱讀，可以承載幼兒所有的學習課程

我們可以在繪本故事的情景中，開展幼兒的任何學習課程。如應老師的《甜津津的河水》，開展瞭科學探索的學習；《猜猜我有多愛你》，激發瞭孩子對情感的表達；《老鼠娶新娘》，開展瞭心理品質的養成活動坦誠的承認別人的長處和自己的短處)；《晚安，猩猩》，養成瞭幼兒良好的問候習慣。所以，可以說繪本的情景閱讀，幾乎可以承載幼兒所有的學習課程。

三、如何更好的進行活動設計

好的活動設計要從幼兒的角度出發，遵循幼兒的認知規律去研究活動設計的邏輯。“讓幼兒在快樂中學，讓老師在快樂

中教”。

四、面對孩子的說法，教師如何更好的回應

通過聽幾位專傢，尤其是應彩雲老師的課，發現專傢們對孩子的回應都非常好，非常到位。對此，應老師有如下觀點：1、先讓幼兒展現已有的經驗和感受，此時，對幼兒的回應，教師隻需表示應允或贊許，最忌重復。2、梳理，幫助幼兒突出主題。在幼兒沒有按教師預想回答時，教師要通過梳理來理順幼兒的思路。

3、歸納幼兒經驗並有目的的提升。有效的提升，需要教師將幼兒的回答和活動目標相聯系。