小組合作學習調查報告

篇一：小組合作學習的調查問卷及分析報告

《“小組合作學習”學生情況的調查問卷》分析報告 一)調查目的：

合作學習是具有時代精神的嶄新的教學思想。今天社會的各個領域，越來越註重充分的合作精神。合作意識和合作技巧，也越來越成為當代人的一種重要素質。正是在這樣一種背景下，我們開始關註和實踐“小組合作學習”這一課題，“小組合作學習”也在目前各地的教學中被開始重視和應用。但是由於對課題本身的含義不盡明瞭，或者沒有作深刻的探討，常常還在一種比較淺的層面上展開，因而存在著不少的問題，致使很多的小組合作學習走過場，往往徒有虛表而效果不佳。教師對此困惑也較大。基於以上原因，特設計本次調查，目的旨在通過調查，分析問題及原因所在，研究解決對策，使小組合作學習能真正培養學生的合作意識和合作能力。

二)調查方法：

本次調查采用問卷與談話相結合的方式進行。以問卷調查為主，分別對7—9年級各2個班小組合作學習的情況進行瞭調查。調查問卷見附表)

附：“小組合作學習”學生情況調查問卷：

三)調查問卷：

1、你的學習情況在班級裡屬於：)

①優秀 ②中等 ③不太好

2、你們班的合作小組是怎樣分組的？)

①按座位分組 ②按學習成績分組③不清楚

3、你們班學習合作小組成員有明確的責任分工嗎？)

①有 ②沒有 ③不清楚

4、在進行小組合作學習之前，你對所要討論的內容)

①很明確②有些明確③不太明確

5、在小組合作學習的過程中，你經常發表自己的觀點嗎？ )

①經常 ②偶爾 ③幾乎都是聽別人講