五年級上冊寫生活經歷的作文

篇一：五年級上冊寫人作文

“百字作文”創始人

教育學院二附小五年2)班陳慧凌

什麼？你不知道何捷是誰？你多少年沒看報啦？他可是“百字作文“的創始人啊。對！他就是我的班主任——何捷老師。

何老師衣著總是給人以輕松的感覺：上身穿印花T恤，下身穿牛仔短褲，偶爾也在腰間掛個腰包。夏天他留短發，冬天他留長發，用同學們的話說，這是“夏天像刺蝟，冬天像獅子”，你還別說，這比喻挺恰當的。他從接手管理我們班，還兼做我們班的語文老師。一堂課下來，教室裡總是笑聲不斷，同學們從上第一堂語文課起，就愛上瞭語文，喜歡上瞭作文。

何老師的教學有個特色，他讓大傢每天寫一篇“百字作文”。所謂“百字”，意思就是“一百字”的作文，就像寫日記一樣，每天用百字記錄生活中的點點滴滴。我們天天寫，漸漸地，大傢不再懼怕作文。當老師佈置作文作業時，不再有人叫苦連天，反而還有人歡呼起來，這可都是何老師的功勞啊！

不過，由於這個“百字作文”，還曾經鬧出一個誤會呢！一位老師聽說我們班天天寫“百字作文”，立刻把這件事寫成演講稿，要在周一的升旗儀式上表揚我們班這種熱愛寫作的精神。到瞭周一，那位老師在主席臺上說：“……五年2)班的學生，天天堅持寫一篇作文……”這篇稿讓別班的同學聽瞭，都目瞪口呆；我們聽瞭卻哭笑不得，少瞭關鍵的“百字”，誰受得瞭？

除瞭“百字作文”，何老師的遊戲作文課更是有特色，還上瞭報紙呢！就拿“多味白開水”來說吧，實驗的材料有：白開水，不同口味的零食。我們先吃甜味的零食，再喝下白開水，此時的水，是甜的；過瞭一會兒我們再吃咸味的零食，此時的水，又變成咸的瞭……我在課堂上，嘗到瞭各種以前從未嘗過的水，一堂課上可以收獲這麼多，真是獲益匪淺啊！

點評：一個老師的教學行為能讓學生們津津樂道是一種難得的幸福！指導老師：何捷

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