中學生閱讀和作文

篇一：中學生閱讀與寫作能力有效提高

中學生閱讀與寫作能力有效提高

上傳: 董志廷 更新時間：2014-3-4 13:36:54

兩年以來，我積極探索“中學生閱讀與寫作能力有效提高”研究課題，主要開展瞭以下工作：

一、調查瞭解我班學生閱讀現狀。

為瞭更好地瞭解學生的閱讀現狀，我們對全班40名學生進行瞭有關課外閱讀的調查，所有問卷全部收回，我們對問卷結果作出瞭分析：

１、從學生的閱讀范圍來看，受歡迎程度最高的是漫畫和科幻小說、校園小說之類的消閑書籍，這一類書籍不是不可看，但一味地讀此類書，不利於學生閱讀能力和思維能力的提高。其次是作文輔導書，反映瞭學生的閱讀具有一定的功利性。從調查來看，學生的閱讀面過窄，對於文學類、科普類書籍的閱讀興趣不高。

2、從閱讀時間來看，三分之一的學生表示自己每天能讀半小時的書，並有固定的閱讀時間，主要是睡前。

3、從閱讀習慣來看，在讀書過程中能自覺積累並寫讀書筆記的同學約占總人數的五分之二，還有極少數的同學隻是隨意翻上一遍瞭事，談不上收獲。在實際觀察中我們發現，少數學生讀完一本書連作者姓名都不知道。

從調查來看，學生的課外閱讀目的不明確，閱讀興趣不高，閱讀收效甚微。學生缺乏良好的閱讀氛圍，需要激發學生的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣。

二、圍繞計劃紮實開展工作

一)加強理論學習

二)激發學生的閱讀興趣

1、營造良好的閱讀氛圍。本學期更換瞭教室內的名人名言，教室兩側的墻面上都有與讀書有關的名言，每班還建立瞭敞開式圖書角，黑板報還開辟瞭好書推薦專欄。除此之外，開學初，我們還向全班學生傢長發出倡議，希望傢長朋友能為孩子提供良好的讀書環境，和孩子一起讀書，重溫童年，創造書香型、學習型傢庭。