pck網絡課程學習總結

篇一：PCK學習心得體會

PCK學習心得體會

這些天夜以繼日的學習，本人感覺這次的遠程教師PCK辦得非常好，讓我收獲很大，有種聽君一席話，勝讀十年書的感覺。這次的學習解決瞭我在教育教學中遇到諸多方面的困惑，更新觀念，開闊視野，使自己的專業和理論水平有瞭進一步的提高感受如下：

1.通過專題研究和一系列實踐和反思活動，增強自主學習與發展的意識與能力，提升理論修養和教學研究的能力。能夠真正著眼於提高數學教育教學與研究的水平，提高實施新課程的能力。達到瞭“洗腦”、 “充電”的目的。

2.通過現代教育教學基礎理論的研習，促進我更新教育觀念，拓寬學術視野，提高審視、反思課程改革，參與化學課程建設的能力，增強學科研究能力。

3.通過培訓，使我能正確區分國內外多種教育理論，感受不同教育理論的魅力，並結合本地實際情況，用先進的現代教育理論指導教學實(本文來自：Www.bdfqY.cOm 千 葉帆文 摘:pck網絡課程學習總結)踐。能獨立操作並靈活運用現代教育技術獲取新的信息，輔助教學，為學科教學服務。促進我優化知識結構，提高運用現代教育技術設計教學的能力，提高開發課程資源的能力。

篇二：1.請結合你的教學經驗,談談你對PCK是如何理解的？

1.請結合你的教學經驗，談談你對PCK是如何理解的？

答：PCK是教師個人獨一無二的教學經驗,教師獨特學科內容領域和教育學的特殊整合,是教師對自己專業理解的特定形式。舒爾曼的觀點把PCK作用教師最有用的知識，能夠區分教師與學科專傢，並且是最有效的類推、闡述、示范和解釋。總之，舒爾曼對PCK的定義實際上是將PCK作為多種知識的綜合,包含教師對學習者的知識、課程知識、教學情境知識和教法知識等,它是“用專業學科知識與教育學知識的綜合去理解特定單元的教學如何組織、呈現以適應學生的不同興趣和