感受老師讓抄作文

篇一：的作文教學心得

作文生活化研究心得二)

葉清香

一.激發寫作興趣.讓孩子乘興而上

興趣是學寫作文最好的老師。是非常重要的過渡階段，具有承上啟下的作用，我們必須在這個階段喚起學生對寫作文的興趣，激發起寫作文的潛能。我認為首先必須激發學生的興趣，提高他們的寫作信心。我非常註重

第一節作文課的指導，一定要讓孩子們在起點上感到寫作文不是難事。這就對我們語文教師提出瞭較高的要求，必須充分備好課，做好學生的寫前指導。為瞭寫好一次作文，有時需要一周的時間去鋪墊，目的是讓學生在寫前有充分的情感體驗，等到“萬事俱備隻欠東風”的時候，老師再進行寫法指導，自然就“水道渠成”瞭。但註意第一次作文課千萬別和學生談字數，隻需把方法教給他們，接下來就是鼓勵他們大膽下筆，而且在學生寫作的過程中老師還要不失時機地去表揚，讓他們從內心深處不畏懼作文。更值得重視的是第一次作文的評改，一定要註意放大學生的優點。我們平時的作文滿分是30分，第一次的作文評分我是28分起步，而且告訴孩子們達到28分的給小組加分，這樣第一次寫作文全班基本上都能加分，很好地保護瞭他們的寫作積極性，讓他們從此樂於動筆。

二.註疊語言積累.讓孩子拾級而上

正所謂“巧婦難為無米之炊”，要使孩子們的作文水平得到提升，那就得需要豐厚的語言積累，就得引源頭活水，及早解決他們“無米下鍋”的問題，讓他們拾級而上。因此我把作文教學的前期重點放在瞭引領學生讀書上。從下冊開始，我每周利用一節課時間給學生朗讀美文或讓學生互相交流欣賞美文。有時還會從報刊書籍中精心篩選出一些短小精悍、啟迪智慧的文章在課堂上朗讀。空閑時間我會走入學生中間，告訴他們我近期讀瞭什麼好書，情節何等曲折，內容何等感人，以激起他們讀書的欲望，然後推薦學生買書品讀，並佈置學生在規定時間內讀完。讀完書後，及 時召開讀書報告會，以便讓學生有讀書交流的陣地。這樣，學生就產生瞭讀書興趣，養成瞭讀書的好習慣。