課外閱讀教學心得體會

篇一：課外閱讀指導課聽課心得體會2

外出聽課心得體會

高新區新市區)語文“十二五”課外閱讀指導課既評優課大賽 冶春蕾

3月13日我有幸參加瞭《高新區新市區)語文“十二五”課外閱讀指導課既評優課大賽》的研討活動。在本次活動中我聆聽瞭王暁露老師、丁麗老師、田喬麗等五位老師不同風格的課外閱讀指導課。通過這五節課的學習,使我感受到瞭課外閱讀課的精彩紛呈，也使我認識到在教學課外閱讀指導課時的方法不同，學生學法也各不相同。

通過這次聽課，我個人認為課外閱讀課最核心的目標是激發學生課外的讀書興趣。通過課外閱讀指導課使學生掌握初步的課外閱讀的基本方法，養成良好的課外閱讀習慣，激發學生主動地、積極地閱讀課外書的興趣。課外閱課不一定要學生在課堂上有過於精彩的表現，更重要的是能夠通過課外閱讀指導課使學生產生“我要讀”、“我想讀”的想法。51中學的王暁露老師向學生介紹的是童話《月光下的肚肚狼》，這本書真正的主角是肚肚狼和倉鼠玉碩先生 。王老師在處理教學環節時卻是峰回路轉，佈滿懸疑。一開始王老師以書中主人公來引入展開教學，同時板書簡筆畫 。王老師通過介紹肚肚狼和倉鼠玉碩先生在生活中發生的一些小事，讓學生續編結果，學生的學習熱情一下子高漲起來，爭先恐後地舉手發言，課堂氣氛非常活躍。接著王老師又提出一個又一個的問題，故事還沒有結束，王老師的介紹戛然而止。王老師告訴學生精彩的故事都在這本書裡。

大傢閱讀後就會知道瞭。王老師的教學設計一步接著一步，步步引人入勝，總是能引起學生的閱讀期待。 這正如名傢所說：“什麼樣的戲劇最扣人心弦，不是高潮那一瞬，而是高潮前的那一瞬。”因為這樣留給瞭學生很多想象的空間， 使學生都想迫切地讀這本書。

三十五小的丁麗老師和36小的田喬麗老師講授的都是《兒童詩》，這兩位老師在授課中指導學生誦讀方法到位，從讀、說、悟、寫這幾個方面進行課外閱讀指導，當學生掌握瞭這個方法後，大大提高瞭學生的閱讀興趣，讀書帶著問題讀，帶著目標讀，會讀，也能讀懂。這兩位老師在課堂上把大部分時間放手留給學生，交待學習方法後，讓學生多讀、多說、多練。讓學生真正成為課堂的主人，提高瞭學生閱讀能力、語言組織能力、表達能力、真是學生受益頗多的一節高效課，同時也使學生掌握瞭一定的讀書方法， 激發瞭學生的讀書興趣，培養瞭學生良好的讀書興趣。