材料一,好漢歌唱到路見不平一聲哄作文

篇一：說課及作文

課外閱讀方法指導教學設計

教學目的:

通過教學讓學生學會和運用科學的讀書方法和技巧,激發學生的讀書興趣,提高閱讀能力。

教學準備:

每位學生準備一本書

教學過程:

一、由名言談話導入：

1、帕斯卡說過“對於每一本書,都必須學會閱讀 。” 請同學們一起來念一下帕斯卡的名言吧齊讀)

2、出示課題：課外閱讀方法指導

教師談話引入:同學們,讀書是獲取智慧的重要來源,隻有講究科學的方法和熟練的技巧,才能提高讀書的效率。獲得更多更新更有價值的知識。偉大導師馬克思的讀書方法是“養成讀書做摘要的習慣,並且還給它們加上批註。”孩子們,你們在課外閱讀時采用瞭哪種讀書方法呢?據不完全統計就有四十餘種,這節課我向大傢推薦三種方法,

二、新授：講解三種讀書法

1、設疑：小說的內容很長,一字一句地讀太耽誤時間瞭,該怎麼辦呢? 學生討論，回答)

教師總結:遇到這樣的情況可以用粗讀方法來讀,請跟我一起讀一本書? 講解：

粗讀就是用盡快的速度,抓住幾個要點把書通讀一遍,對全書有一個大概瞭解他是一種不求深入精研，隻求概覽大意的閱讀方法。同學們,明白嗎?師:大傢總結一下粗讀書時要重點翻看哪些方面的內容？ 板書上：粗讀法： 書名 內容

作者目錄

瀏覽全書

看開頭和結尾，然後順著層次看下去，從整體上把握文章主要內容)

師:請同學們拿出書來，按照老師介紹的粗讀法來閱讀這本書。 生閱讀後交流匯報