選擇正確的對手作文

篇一：以對手為話題的作文

以對手為話題的作文

今天第一節又是語文課，我進瞭教室，剛把書包撂下來，他便從我身後使勁兒搓我的臉，

“呀，嘯嘯來瞭！”我轉過頭，看著那張滿是青春痘的笑臉，嘆瞭口氣：“又見到你瞭。” 上課瞭，老師一如既往地讓我們做綜合性學習。題很難，我剛做完還沒來得及檢查，老師就喊停瞭。老師開始對答案，同學們將試卷交換著對。對到其中一道題，老師讓二個個念自己手中那張試卷上的答案。輪到念我的瞭，同桌念道：“他寫的是??”“當然不行瞭！用詞不當，這個！”老師在一片哄笑聲中大聲說。我下意識地向他那個方向望瞭望，他正興奮地搓著滿臉的青春痘，眼鏡後的小眼睛瞇得更小瞭。我勃然大怒，又無可奈何：當聽到他的答案時，我必須承認那是個好答案。 我就不信瞭，我綜合性學習比不過你，文言文題總行瞭吧！交換回卷子後，我朝他哼瞭一聲：“你等著！”他輕蔑地鉤瞭鉤手指：放馬過來吧！我氣呼呼地埋頭答題，然後迅速冷靜下來：先翻譯文章，再答題，最後帶進去順一下??我一條條仔細落實，最後抬起頭來瞧瞧那邊。正如我所料，他正笑嘻嘻地翹著椅子，漫不經心地梳理著頭發。我暗自微笑：看誰笑到最後！ 開始瞭，我們表面上波瀾不驚。其實心急如焚地等待著那決定勝負的結果。核對完答案後，老師開始記成績瞭。念到我的瞭，同桌說道：“老師，這份還是您看看吧，我沒找到扣分點。”班裡立刻一片肅靜，但面部表情各異，其中我們倆最誇張：我臉上一片驚喜，估計嘴巴咧得快把頭分成瞭兩半；而他，臉上滿是驚愕，不斷緊張地搓臉。老師終於抬起頭：“很遺憾，還是有錯誤。”我們倆的表情立即交換過來，他搓臉的速度驟然加快。“但是錯誤也不多，總共隻扣瞭半分。”表情更迅速地交換瞭過來，剛剛還對他羨慕不已的同學立即“掉轉槍口”，他搓臉的雙手也軟軟地甩在腿上，仿佛我奪走瞭他的勝利光環，他那被梳理得亂糟糟的頭發更強化瞭這個形象。 下課後，我走到他的旁邊。他又恢復瞭平常的笑臉，但帶著點兒皮笑肉不笑的滋味說：“哇，嘯嘯好棒喲！”說著，便要搓我的臉，“其實你不必賭氣。”“我賭氣瞭嗎？”他依然是那副表情。“有個對手其實挺好的，”我接著說，“第一，有個人和你賽跑，你就會發揮潛在的力量超越他，這也是超越自身；第二，你從別人的跑步技巧中能學到些新技巧，互相學習；第三，他們的某些舉動能激勵你不斷競爭，例如??” “例如什麼？”在我說話的過程中，他的表情慢慢變得專註起來，此時正急切地問。 “你摸我臉的方式永遠那麼氣人！” 佳作點評 這是一篇很可愛的文章喲！所謂的“對手”實際存在著再深厚不過的友誼吧！因為有一個實力相當的對手，所以會有要超越的目標；因為有一個立志要超越的目標，所以才會有強大的動力。若能遇到一個真正的對手，生活之大幸！ 生動的描寫、真實的場景，課堂中發生的一幕幕仿佛再現眼前。互為對手的人其實友誼最深。沒錯，從這篇文章中，這一點便能體會到。