實踐創新自我評價

篇一：學習與創新自我評價

學習與創新自我評價

學習與創新自我評價

本人註重政治理論學習，能在工作和學習中認真踐行“三個代表”思想，能自覺與黨中央保持高度一致;尊重領導，團結同志，熱愛本職，作風嚴謹，為人正派，能模范地履行一名教師的職責和義務。

自參加華中師范大學“教育”專業大專高教自考學習以來，本人能正確處理“工”學矛盾，能按照學校的有關規定，利用業餘時間自學各門課程，積極參加集中面授和串講，按時完成各項作業。通過三年學習，現已認真完成瞭《數學教育》、《社會主義思想概論》等**門課程的學習，掌握瞭所學知識，並通過瞭有關課程考核。

在學習期間，我能自覺將所學知識用於指導體育教學實踐，大大提高瞭自己組織課堂教學和開展教學法創新的能力，所帶班級的學生成績和體育素質在學校一直處於前列。我還結合單位工作實際，先後撰寫瞭《學習新課程標準體會》、《創新教學探索嘗試》等十餘篇論文和教改材料，其中《學習新課程標準體會》等文章曾參加過XX市教育論文交流，得到瞭學校和上級機關的高度評價。

學校創新教育工作自我評價

近幾年來，我校以“創建規范加特色的學校，培養合阿格加特長的學生”為宗旨，全面貫徹黨的教育方針，在推行素質教育的同時，把科技創新教育作為學校的特色工作來抓，積極探索科技創新教育的新途徑。經過幾年來的努力，我校的科技創新教育工作逐步走上瞭經常化、制度化、規范化發展的快車道，下面就介紹近段時間的科技創新教育工作鑒定。

一、抓管理，科技創新教育機制健全

學校成立瞭由校長牽頭，書記監督，主管教學工作副校長專抓，教務副主任具體管理的科技創新領導小組，設立青少年科技創新辦公室，由各科、室骨幹教師擔任科技輔導員，組成瞭一支堅強有力、涵蓋面廣的科技輔導員隊伍。

在這支隊伍的帶領下，我校每期都制訂瞭科技教育教學計劃，