認準目標永不放棄作文

篇一：6 永不放棄

教學目標：1.運用多種識字方法自主學習6個字，練習寫6個字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。2.朗讀課文，理清課文線索。3.瞭解課文內容，感悟蒙迪·羅伯特“看準目標，決不放棄”的堅定信念，體會人物內心。樹立自己正確的理想觀和人生觀。4.聯系上下文，理解兩個重點句。教學重點：1.理清課文的敘述順序和情感變化的線索，復述課文。2.感悟蒙迪·羅伯特“看準目標，決不放棄”的堅定信念，體會人物內心，以樹立自己正確的理想觀和人生觀。教學難點：1.體會人物內心。2.兩個重點句的理解。教學準備：生字卡片教學時數：2課時教學過程：第一課時一、引疑，直奔中心句。1.釋題：“永不放棄”的意思就是要如何？能否說幾個與“永不放棄”意思相同的詞語？堅定不移、堅韌不拔等等)

2.質疑：讀瞭課題，你有何疑問？教師相機進行歸納整理：文中講的是誰？他不放棄什麼？為什麼要堅持？結果怎樣？)3.初讀：自由輕聲朗讀課文，把與題目相符合的句子畫上橫線。齊讀點題句：您可以不改動這個“f”，但我也不打算放棄自己的理想！二、交流，理清敘述順序。1.釋疑：讀完課文，你解決瞭心中的什麼疑問？說得不完整的，其餘同學可以幫忙補充。2.再讀：要求讀通、讀準，想想作者是怎麼敘述這個故事的？3.交流：這個故事先說蒙迪幹什麼？再說他如何？最後怎樣？能否用字數相同的詞或詞組來概括一下？老師相機板書：描述理想、堅持理想、實現理想。三、復述，把握課文內容。1.根據課文的敘述順序，把故事復述給學習小組的同學聽。2.指名復述課文，大傢評議。四、學習生字。1.在讀課文時，你認識瞭哪些生字？請學生當小老師帶領全班讀，並說說哪些字的讀音要註意？註意讀準“馴”“韌”的讀音。2.你認為哪些字容易寫錯，需要提醒大傢註意？左右結構：詳、植上下結構：篇、畝、資左中右結構：激其中，“植”的右邊是直，裡面是三橫而非兩橫，要多加註意。五、作業。1.自主積累文中的好詞語，如：興高采烈、如願以償、夢想成真、原封不動、打量、興沖沖等。2.向你的父母或朋友，說說你的理想。第二課時一、復習導入。復述故事，說說其敘述順序是什麼？二、精讀，體會人物感情。過渡：文中哪句話點瞭題？一)“堅持夢想”部分：1.指名讀句子：“您可以不改動這個‘f’，但我也不打算放棄自己的理想！”2.抓關鍵詞：在讀這個句子時，應該把哪些詞處理成重音？為什麼？“不打算放棄”“自己的理想”，能夠表明他態度的堅決)3.悟人物內心：想象一下，他說這話時，眼睛裡會放射出什麼樣的光芒？4.探究正確的理想觀：你要向蒙迪學什麼？看準目標，永不放棄)二)“描繪夢想”部分：1.明確學習策略：是什麼原因讓他如此堅定地說這句話的呢？文中還有表達他情感變化的段落和句子，請大傢用剛才的學習策略“讀句子)→抓關鍵詞)→悟人物內心)→究正確的理想觀)”進行小組學習。2.小組合作學習。3.共同探討：①詞語理解：“興高采烈”的近義詞有哪些？“詳盡”何意？②體會感情：描述夢想時，蒙迪會是一幅什麼表情？興奮)③評價夢想：你覺得蒙迪的夢想是個怎樣的夢想？目標遠大，很美好，也肯定是他很早以前就產生瞭的。)三)“實現夢想”部分：1.引疑：讀到這兒，你們有什麼擔心嗎？蒙迪的夢想與現實是有相當的距離，他能獲得成功嗎？)2.自讀課文，說說他是怎麼做才獲得瞭成功的？腳踏實地，不斷追求)3.體會人物內心：想想，蒙迪會把那份得“f”的作業放在哪兒？每當看到這份作業時，蒙迪會對著它說些什麼？四)小結：文中的主人公蒙迪從描繪夢想時的興奮到堅持夢想時的堅定，再到不斷追求而實現夢想，他的情感是不斷變化著的。三、評讀，體會人物內心。1.重點句理解：克利亞老師最後說的那句話，應該怎麼讀？由衷地高興和贊賞)2.人物評價：你如何評價克利亞老師？老師的批評有他的道理，蒙迪的理想與他當時的現實條件確實有相當的距離；後來老師是蒙迪向前奮鬥的鞭策者；但也可以說，老師沒有眼光，沒有發現蒙迪是個理想遠大，勇於奮鬥，堅韌不拔的孩子。)3.思考“理想”：你認為該怎麼樹立自己的理想？你的理想是什麼？理想要目標遠大，經過深思熟慮，也要有一定的現實基礎，不能瞎想，樹立理想後，要一步一個腳印地不斷奮鬥，才能取得成功。)四、作業。1.“放飛我們的夢想”演說會。2.搜集與本課主題相關的格言警句。