沒有閱讀習慣的人作文

篇一：閱讀以習慣為先論文

閱讀以習慣為先

潛能以習慣為本

———如何培養農村學生良好的閱讀習慣

一、問題的產生

在多年的教學實踐中我們發現，農村孩子受到環境、傢庭等因素的影響，閱讀習慣較差，語文能力偏低，極大的影響瞭語文教學的效果，約束瞭學生語文潛能的進一步開發。閱讀習慣與語文能力之間到底有什麼關系呢？

有人指出：“習慣，是非意識行為，也可以說是不自覺的行為，它是在

人的生存，生活實踐中經多次重復而逐漸形成的一種穩固的動力定型。能有一個好習慣終身受益，因此培養學生具有良好的語文學習習慣，能夠成為學生學習語文的一種內部動力因素。” 正如國學大師梁啟超所說：“一個人學生時代能否養成讀書興趣和讀書習慣是件人生大事，將影響其一生的幸福和發展。”

《語文課程標準》明確把“養成讀書看報的習慣”作為教學的目標。培養閱讀習慣是教學中的重中之重，習慣決定著閱讀的品味、能力和質量。由此可見，培養學生的閱讀習慣是一件重要的事情。為此，我們產生瞭從培養農村生語文閱讀習慣入手，進而開發學生語文潛能的課題。怎樣才能有效地進行此項研究？我們將從以下幾點實施：

二、 歸因分析

1、設計問卷及分析

附表1：閱讀調查問卷)

附表2：調查結果統計表)

通過對全校學生進行調查問卷，得出以下數據：

●有46%的學生能夠在閱讀中養成良好的閱讀習慣。

●有19%的學生閱讀習慣不好，影響其閱讀的質量。

● 有35%的學生在閱讀中還沒有形成相對固定的閱讀習慣。

2、 分析結論